| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-21页 |
| 1.2.1 国内外研究现状 | 第12-20页 |
| 1.2.2 文献综述小结 | 第20-21页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第21-23页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第21页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第23-29页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第23-24页 |
| 2.1.1 本土国际化&跨境国际化 | 第23页 |
| 2.1.2 国际化教育经历 | 第23-24页 |
| 2.2 理论基础 | 第24-29页 |
| 2.2.1 简·奈特的高等教育国际化理论 | 第24-26页 |
| 2.2.2 教育主义国际化 | 第26-27页 |
| 2.2.3 学生发展理论 | 第27-29页 |
| 第3章 本科学生本土国际化教育经历的现状及特征 | 第29-47页 |
| 3.1 研究变量与样本基本信息 | 第29-30页 |
| 3.1.1 研究变量 | 第29页 |
| 3.1.2 研究样本 | 第29-30页 |
| 3.2 H大学本科学生本土国际化教育经历的现状 | 第30-44页 |
| 3.2.1 H大学本科学生本土国际化教育经历的总体情况 | 第30-33页 |
| 3.2.2 H大学本科学生本土国际化教育经历的群体差异 | 第33-42页 |
| 3.2.3 H大学本科学生本土国际化学习效果及态度分析 | 第42-44页 |
| 3.3 H大学本科学生本土国际化教育经历的特征 | 第44-47页 |
| 第4章 本科学生跨境国际化教育经历访谈分析 | 第47-73页 |
| 4.1 访谈设计 | 第47-48页 |
| 4.2 本科学生参与跨境国际化教育的情况分析 | 第48-69页 |
| 4.2.1 本科学生参与跨境国际化教育的原因 | 第48-51页 |
| 4.2.2 本科学生对跨境国际化教育的感受与评价 | 第51-59页 |
| 4.2.3 本科学生参与跨境国际化教育的障碍 | 第59-62页 |
| 4.2.4 跨境国际化教育对本科学生的影响分析 | 第62-67页 |
| 4.2.5 跨境国际化教育的必要性与重要性 | 第67-69页 |
| 4.3 本科学生参与跨境国际化教育的问题分析 | 第69-73页 |
| 第5章 促进本科学生国际化教育经历的政策建议 | 第73-79页 |
| 5.1 在国际化发展战略上,要将培养国际化人才作为核心主线 | 第73-74页 |
| 5.2 在课程国际化上,要以提升国际化课程设置水平为基点 | 第74-75页 |
| 5.3 在学术合作与社交活动国际化上,要提高丰富度与精深度 | 第75-76页 |
| 5.4 在学生国际化流动方面,既要增加数量又要注重质量 | 第76-77页 |
| 5.5 在管理措施上,要完善大学国际化的政策支持和管理机制 | 第77-79页 |
| 结论 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第87-88页 |
| 附录B 本科学生国际化教育经历调查问卷 | 第88-91页 |
| 附录C 访谈提纲 | 第91页 |
