大学生职业认同发展引导策略研究
摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
1 绪论 | 第9-28页 |
1.1 选题背景与研究意义 | 第9-11页 |
1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
1.2 国内外研究综述 | 第11-17页 |
1.2.1 国外相关研究 | 第11-14页 |
1.2.2 国内相关研究 | 第14-16页 |
1.2.3 国内外研究述评 | 第16-17页 |
1.3 相关概念界定 | 第17-22页 |
1.3.1 认同 | 第17-18页 |
1.3.2 职业认同 | 第18-19页 |
1.3.3 大学生职业认同 | 第19-20页 |
1.3.4 大学生职业认同发展 | 第20-22页 |
1.4 理论基础 | 第22-24页 |
1.4.1 同一性理论 | 第22-23页 |
1.4.2 学生发展理论 | 第23页 |
1.4.3 职业生涯发展理论 | 第23-24页 |
1.5 研究内容与研究方法 | 第24-28页 |
1.5.1 研究内容 | 第24-25页 |
1.5.2 研究方法 | 第25-26页 |
1.5.3 技术路线 | 第26-27页 |
1.5.4 创新点 | 第27-28页 |
2 大学生职业认同发展的意义、特征与影响因素 | 第28-34页 |
2.1 大学生职业认同发展的意义 | 第28-29页 |
2.1.1 提升学生专业学习水平 | 第28页 |
2.1.2 提升毕业生就业质量 | 第28-29页 |
2.1.3 提升创新创业教育质量 | 第29页 |
2.2 大学生职业认同发展的特征 | 第29-31页 |
2.2.1 发展结构的层次多样性 | 第29-30页 |
2.2.2 发展机制的主观能动性 | 第30页 |
2.2.3 发展过程的动态发展性 | 第30页 |
2.2.4 发展动力的多元复杂性 | 第30-31页 |
2.3 大学生职业认同发展的影响因素 | 第31-34页 |
2.3.1 社会因素 | 第31页 |
2.3.2 学校因素 | 第31-32页 |
2.3.3 家庭因素 | 第32页 |
2.3.4 个体因素 | 第32-34页 |
3 大学生职业认同发展的现状调查 | 第34-43页 |
3.1 大学生职业认同发展现状预调查 | 第34-40页 |
3.1.1 调查工具与来源说明 | 第34页 |
3.1.2 调查过程与样本情况 | 第34-35页 |
3.1.3 调查结果与数据分析 | 第35-40页 |
3.2 大学生职业认同发展现状正式调查 | 第40-43页 |
3.2.1 正式调查样本情况 | 第40-41页 |
3.2.2 正式调查信效度分析 | 第41-43页 |
4 大学生职业认同发展的差异分析 | 第43-51页 |
4.1 大学生职业认同发展的整体水平 | 第43-44页 |
4.2 大学生职业认同发展的性别差异 | 第44-45页 |
4.3 大学生职业认同发展的年级差异 | 第45-48页 |
4.4 大学生职业认同发展的学科差异 | 第48-50页 |
4.5 大学生职业认同发展的生源地差异 | 第50-51页 |
5 大学生职业认同发展的引导策略 | 第51-57页 |
5.1 重视促进大学生职业认同发展的文化氛围 | 第51-53页 |
5.1.1 发挥家庭文化的引导作用 | 第51-52页 |
5.1.2 发挥大学文化的渗透作用 | 第52页 |
5.1.3 发挥社会文化的支持作用 | 第52-53页 |
5.2 完善引导大学生职业认同发展的课程体系 | 第53-55页 |
5.2.1 全程开展就业指导课程 | 第53-54页 |
5.2.2 全面创新实习实践环节 | 第54-55页 |
5.3 健全支持大学生职业认同发展的指导系统 | 第55-57页 |
5.3.1 提升心理辅导的针对性 | 第55页 |
5.3.2 增强学业指导的专业性 | 第55-56页 |
5.3.3 提高就业指导的实效性 | 第56-57页 |
结论 | 第57-58页 |
参考文献 | 第58-61页 |
附录A 大学生职业认同发展现状预调查问卷 | 第61-63页 |
附录B 大学生职业认同发展现状正式调查问卷 | 第63-65页 |
附录C 大学生职业认同发展现状调查问卷维度划分 | 第65-66页 |
附录D 大学生职业认同发展访谈提纲 | 第66-67页 |
攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第67-68页 |
致谢 | 第68-70页 |