| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 概念界定 | 第11-14页 |
| 1.3.1 治理 | 第11页 |
| 1.3.2 大学治理及其相关概念辨析 | 第11-12页 |
| 1.3.3 高等教育第三方评价模式 | 第12-14页 |
| 1.4 研究方法、逻辑思路及创新之处 | 第14-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-27页 |
| 2.1 大学治理理论的相关研究 | 第17-21页 |
| 2.1.1 治理的本土化回顾 | 第17-18页 |
| 2.1.2 大学治理理论的评述 | 第18-21页 |
| 2.2 高等教育第三方评价模式的相关研究 | 第21-27页 |
| 2.2.1 研究现状 | 第21-24页 |
| 2.2.2 研究的不足及展望 | 第24-27页 |
| 第三章 大学治理理论与高等教育第三方评价的内在联系 | 第27-31页 |
| 3.1 大学治理的基本观点 | 第27-29页 |
| 3.2“大学治理”在高等教育第三方评价改革中的适切性 | 第29-31页 |
| 3.2.1 为改革高等教育第三方评价提供良好的外部环境 | 第29-30页 |
| 3.2.2 大学治理适合高等教育第三方评价的内部特征 | 第30-31页 |
| 第四章 我国高等教育第三方评价的模式选择 | 第31-35页 |
| 4.1 保障我国高等教育质量的必然要求 | 第31页 |
| 4.2 第三方组织兴起的结果 | 第31-32页 |
| 4.3 高等教育第三方评价的优势导向 | 第32-34页 |
| 4.4 全球教育质量保障运动的影响 | 第34-35页 |
| 第五章 我国高等教育第三方评价的发展概况及现实冲突 | 第35-45页 |
| 5.1 我国高等教育第三方评价的发展概况 | 第35-37页 |
| 5.2 我国高等教育第三方评价的现实冲突 | 第37-45页 |
| 5.2.1 评价主体过度依赖政府，独立性缺乏 | 第37-38页 |
| 5.2.2 评价准则单一化与高等教育价值观多元化之间的矛盾 | 第38-40页 |
| 5.2.3 评价过程缺乏司法监管以及关键利益主体的参与和协商 | 第40-42页 |
| 5.2.4 评价结果无元评价约束，科学性不足 | 第42-45页 |
| 第六章 我国高等教育第三方评价模式的构建策略 | 第45-57页 |
| 6.1 政府角色的重新定位 | 第45-48页 |
| 6.1.1 突显政府的民主性 | 第45-47页 |
| 6.1.2 强调政府的服务性 | 第47-48页 |
| 6.2 高等教育第三方评价的自组织建设 | 第48-51页 |
| 6.2.1 管理价值向教育价值转变 | 第48-49页 |
| 6.2.2 激发主动性和创造性 | 第49-50页 |
| 6.2.3 第三方评价组织走向自律 | 第50-51页 |
| 6.3 市场机制的重塑 | 第51-54页 |
| 6.3.1 法律法规的规范化 | 第51-52页 |
| 6.3.2 元评价机制的约束 | 第52-54页 |
| 6.4 高校的自觉配合 | 第54-57页 |
| 6.4.1 形成正确认知，正视第三方评价 | 第54-55页 |
| 6.4.2 自觉配合工作，变被动为主动 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 作者简介 | 第63-64页 |
