摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
一、引言 | 第9-12页 |
(一) 问题提出 | 第9-10页 |
(二) 研究意义 | 第10-12页 |
二、概念界定 | 第12-14页 |
(一) 隔代教养 | 第12页 |
(二) 儿童饮食行为 | 第12-14页 |
三、相关研究综述 | 第14-23页 |
(一) 隔代教养相关研究 | 第14-17页 |
(二) 饮食行为相关研究 | 第17-23页 |
四、研究方法与研究过程 | 第23-25页 |
(一) 研究目的 | 第23页 |
(二) 研究对象 | 第23页 |
(三) 研究方法和工具 | 第23-24页 |
(四) 研究过程 | 第24-25页 |
五、农村隔代教养下的2-3儿童饮食行为问题分析 | 第25-36页 |
(一) 儿童进食行为问题 | 第25-30页 |
(二) 隔代教养者喂养行为问题 | 第30-36页 |
六、农村隔代教养下的2-3儿童不良饮食行为成因分析 | 第36-40页 |
(一) 2-3岁儿童自身因素的影响 | 第36-37页 |
(二) 隔代教养者的影响 | 第37-40页 |
七、教育建议 | 第40-44页 |
(一) 正确认识儿童身心发展特点,科学指导儿童饮食行为 | 第40-41页 |
(二) 隔代教养者应严爱结合,端正喂养态度 | 第41页 |
(三) 加强隔代教养者自身教育,正确引导儿童 | 第41-42页 |
(四) 隔代教养者要重视隐性指导 | 第42-44页 |
参考文献 | 第44-48页 |
附录 | 第48-50页 |
致谢 | 第50-51页 |