| Acknowledgments | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-11页 |
| List of Abbreviations | 第11-15页 |
| Chapter One Introduction | 第15-19页 |
| 1.1 Background of the Study | 第15-16页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第16-18页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第18-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-31页 |
| 2.1 Studies on Cohesion Theory | 第19-22页 |
| 2.1.1 Studies on Cohesion Theory Abroad | 第19-20页 |
| 2.1.2 Studies on Cohesion Theory in China | 第20-22页 |
| 2.2 Studies on English Reading Teaching | 第22-28页 |
| 2.2.1 Reading Models | 第23-25页 |
| 2.2.2 Studies on English Reading Teaching Abroad | 第25-26页 |
| 2.2.3 Studies on English Reading Teaching in China | 第26-28页 |
| 2.3 Studies on Cohesion Theory in English Reading Teaching | 第28-31页 |
| 2.3.1 Studies on Cohesion Theory in English Reading Teaching Abroad | 第28-29页 |
| 2.3.2 Studies on Cohesion Theory in English Reading Teaching in China | 第29-31页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第31-45页 |
| 3.1 Cohesion Theory | 第31-38页 |
| 3.1.1 The Definition of Cohesion | 第31-32页 |
| 3.1.2 The Devices of Cohesion | 第32-38页 |
| 3.2 Application of Cohesion Theory to English Reading Teaching | 第38-45页 |
| 3.2.1 Use of Grammatical Cohesion in English Reading Teaching | 第38-41页 |
| 3.2.2 Use of Lexical Cohesion in English Reading Teaching | 第41-45页 |
| Chapter Four Methodology | 第45-57页 |
| 4.1 Research Questions | 第45页 |
| 4.2 Research Subjects | 第45页 |
| 4.3 Variables | 第45-46页 |
| 4.4 Implementation of the Research | 第46-48页 |
| 4.4.1 Teaching Material | 第46-47页 |
| 4.4.2 Duration | 第47页 |
| 4.4.3 The Instruments | 第47-48页 |
| 4.5 Research Procedures | 第48-49页 |
| 4.6 Teaching Instructions | 第49-55页 |
| 4.6.1 Conventional Teaching Instructions in Controlled Class | 第50-51页 |
| 4.6.2 Cohesion Theory Based Teaching Instructions in Experimental Class | 第51-55页 |
| 4.7 Data Collection and Analysis | 第55-57页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第57-69页 |
| 5.1 Presentation of the Results | 第57-66页 |
| 5.1.1 Analysis of EC and CC in Pre-test | 第57-58页 |
| 5.1.2 Analysis of EC and CC in Post-test | 第58-60页 |
| 5.1.3 Analysis of CC in Pre-test and Post-test | 第60-61页 |
| 5.1.4 Analysis of EC in Pre-test and Post-test | 第61-63页 |
| 5.1.5 Analysis of the Frequency of EC and CC in Pre-test and Post-test | 第63页 |
| 5.1.6 Analysis of EC and CC in Pre-questionnaire | 第63-64页 |
| 5.1.7 Analysis of EC and CC in Post-questionnaire | 第64-66页 |
| 5.2 Discussion | 第66-69页 |
| 5.2.1 Discussion on Research Question 1 | 第66-67页 |
| 5.2.2 Discussion on Research Question 2 | 第67-69页 |
| Chapter Six Conclusions | 第69-75页 |
| 6.1 Major Findings of the Study | 第69-70页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第70-72页 |
| 6.3 Limitations of the Study | 第72页 |
| 6.4 Suggestions for Further Studies | 第72-75页 |
| References | 第75-79页 |
| Appendix I 高中生英语阅读状况调查问卷 | 第79-81页 |
| Appendix II Pre-test | 第81-87页 |
| Appendix III Post-test | 第87-93页 |
| Appendix IV 阅读水平前后测试成绩(控制班) | 第93-94页 |
| Appendix V 阅读水平前后测试成绩(实验班) | 第94-95页 |
| Appendix VI 前后调查问卷数据统计(控制班) | 第95-96页 |
| Appendix VII 前后调查问卷数据统计(实验班) | 第96-97页 |
| Appendix VIII The sample reading lesson based on cohesion theory | 第97-101页 |
