| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-13页 |
| List of Abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-17页 |
| 1.1 Research Background | 第14-15页 |
| 1.2 Research Purpose and Significance | 第15-16页 |
| 1.3 Thesis Structure | 第16-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-32页 |
| 2.1 Definition of Multimodality | 第17-18页 |
| 2.1.1 Multimedia | 第17-18页 |
| 2.1.2 Multimodality | 第18页 |
| 2.2 Multimodality Studies | 第18-23页 |
| 2.2.1 Studies of CALL | 第18-20页 |
| 2.2.2 Image Text Relations | 第20-22页 |
| 2.2.3 Multimodality Studies in China | 第22-23页 |
| 2.3 Literacy and Multiliteracies | 第23-29页 |
| 2.3.1 The Definition of Literacy | 第23-25页 |
| 2.3.2 The New Literacy | 第25页 |
| 2.3.3 Multimodal Literacy of The New London Group | 第25-29页 |
| 2.4 Multimodality and PowerPoint Presentation | 第29-31页 |
| 2.5 Summary | 第31-32页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第32-40页 |
| 3.1 Language as a Social Semiotic | 第32-35页 |
| 3.1.1 Language as a Social Semiotic | 第32页 |
| 3.1.2 Learning Activity | 第32-35页 |
| 3.2 An Integrated Framework for Multimodal Discourse Analysis | 第35-40页 |
| Chapter Four Research Design | 第40-48页 |
| 4.1 Research Questions: | 第40页 |
| 4.2 Subjects | 第40页 |
| 4.3 Instruments | 第40-41页 |
| 4.3.1 Tests | 第40-41页 |
| 4.3.2 Questionnaire | 第41页 |
| 4.3.3 Interview | 第41页 |
| 4.4 Research Design | 第41-42页 |
| 4.5 Experiment Process | 第42-48页 |
| 4.5.1 Design Process | 第42-43页 |
| 4.5.2 Multimodal Pedagogy of the design | 第43-48页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第48-58页 |
| 5.1 Data Collection and Analysis | 第48-54页 |
| 5.1.1 Data Collection and Analysis with SPSS | 第48-49页 |
| 5.1.2 Data Analysis of the Questionnaire | 第49-50页 |
| 5.1.3 Data Analysis of the PPT | 第50-54页 |
| 5.2 Results and Findings | 第54-58页 |
| Chapter Six Conclusion and Limitation | 第58-60页 |
| 6.1 Major Findings | 第58-59页 |
| 6.2 Limination of the research | 第59-60页 |
| References | 第60-70页 |
| Appendix A | 第70-73页 |
| Appendix B | 第73-75页 |
| Acknowledgements | 第75页 |
