| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 研究创新点 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 人际交往能力研究 | 第13-16页 |
| 2.1.1 人际交往能力的理论研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 人际交往能力的影响因素研究 | 第14-15页 |
| 2.1.3 人际交往能力的实证研究 | 第15-16页 |
| 2.2 相关研究现状 | 第16-20页 |
| 2.2.1 自我同一性理论研究 | 第16页 |
| 2.2.2 小组动力学理论研究 | 第16-17页 |
| 2.2.3 赋权理论研究 | 第17-18页 |
| 2.2.4 大学生人际交往的社会工作介入研究 | 第18-20页 |
| 第3章 少数民族大学生人际交往能力状况 | 第20-30页 |
| 3.1 研究设计 | 第20-22页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.1.2 研究工具 | 第21页 |
| 3.1.3 研究程序 | 第21-22页 |
| 3.2 少数民族大学生人际交往能力的现状 | 第22-24页 |
| 3.3 少数民族大学生人际交往能力不足的表现 | 第24-25页 |
| 3.4 少数民族大学生人际交往的影响因素 | 第25-30页 |
| 第4章 少数民族大学生人际交往能力的提升 | 第30-47页 |
| 4.1 前期准备 | 第30-32页 |
| 4.1.1 小组目标 | 第30页 |
| 4.1.2 小组基本信息 | 第30-31页 |
| 4.1.3 实验设计 | 第31页 |
| 4.1.4 组员招募及遴选 | 第31页 |
| 4.1.5 预计困难和解决方案 | 第31-32页 |
| 4.2 介入过程 | 第32-47页 |
| 4.2.1 相逢你我 | 第33-34页 |
| 4.2.2 探索自我 | 第34-36页 |
| 4.2.3 无声与有声 | 第36-39页 |
| 4.2.4 朋友大竞拍 | 第39-41页 |
| 4.2.5 盲人的旅途 | 第41-43页 |
| 4.2.6 结束与启程 | 第43-47页 |
| 第5章 小组工作介入的评估 | 第47-52页 |
| 5.1 小组工作的过程评估 | 第47-49页 |
| 5.1.1 收集资料阶段 | 第47页 |
| 5.1.2 计划制定阶段 | 第47-48页 |
| 5.1.3 计划实施阶段 | 第48-49页 |
| 5.2 小组工作的结果评估 | 第49-52页 |
| 5.2.1 组员的反馈及分享 | 第49-50页 |
| 5.2.2 实验组、控制组的前后测数据分析 | 第50-52页 |
| 第6章 小组工作介入少数民族大学生人际交往能力的实践反思 | 第52-55页 |
| 6.1 理论层面 | 第52-53页 |
| 6.2 方法层面 | 第53页 |
| 6.3 操作过程层面 | 第53-54页 |
| 6.4 个人态度层面 | 第54-55页 |
| 第7章 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |