基于班级差异的高中物理分层教学实践研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1. 问题的提出及文献综述 | 第10-16页 |
| 1.1 差异教学的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 分层教学的提出 | 第11页 |
| 1.3 基于班级差异的教学 | 第11-13页 |
| 1.3.1 基于班级差异的教学与分层教学 | 第12-13页 |
| 1.3.2 基于班级差异的教学与个别化教学 | 第13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-16页 |
| 2 理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 维果茨基的最近发展区理论 | 第16页 |
| 2.2 布卢姆的掌握学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3 汤姆森的差异教学理论 | 第17-18页 |
| 2.4 罗杰斯的人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 3. 基于班级差异的高中物理教学策略 | 第19-33页 |
| 3.1. 备课分层 | 第19-25页 |
| 3.2 教学活动分层 | 第25-27页 |
| 3.3、教学目标分层 | 第27-28页 |
| 3.4 课堂提问分层 | 第28-29页 |
| 3.5、施教、训练分层 | 第29-30页 |
| 3.6、辅导分层 | 第30-31页 |
| 3.7、评价分层 | 第31-33页 |
| 4. 实践研究 | 第33-37页 |
| 4.1 研究方案设计 | 第33页 |
| 4.2 实验目的 | 第33页 |
| 4.3 实验假设 | 第33页 |
| 4.4 实验处理 | 第33页 |
| 4.5 测量工具 | 第33页 |
| 4.6 选择被试 | 第33页 |
| 4.7 设计方法 | 第33-34页 |
| 4.8 变量控制 | 第34页 |
| 4.9 实验结果 | 第34-37页 |
| 5. 结语与展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
