| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1. 引言 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.2 数学史与数学教育关系研究概况 | 第8-9页 |
| 1.2.1 国外研究情况 | 第8页 |
| 1.2.2 国内研究情况 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的目的及意义 | 第9-11页 |
| 2. 高中数学教学中融入数学史的现状分析 | 第11-13页 |
| 3. 高中数学教学中融入数学史的原则及策略 | 第13-36页 |
| 3.1 融入原则 | 第13-17页 |
| 3.2 高中数学教学中融入数学史的实践教学案例研究 | 第17-32页 |
| 3.2.1 问题策略——设置问题，激发学习动机 | 第17-25页 |
| 3.2.2 有指导的再创造策略——追溯历史，重建数学概念 | 第25-32页 |
| 3.3 学生课后感想 | 第32-34页 |
| 3.4 教师反思 | 第34-36页 |
| 4. 结论与展望 | 第36-38页 |
| 4.1 结论 | 第36-37页 |
| 4.2 展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |