| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1. 引言 | 第11-29页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11-13页 |
| 1.1.1 农村初中生学业发展是义务教育均衡发展关注的焦点 | 第11页 |
| 1.1.2 教师专业素质是影响初中生学业发展的关键因素 | 第11-12页 |
| 1.1.3 教师专业素质对农村初中生学业发展影响的实证研究匮乏 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目标与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第14-17页 |
| 1.3.1 教师专业素质 | 第14-16页 |
| 1.3.2 农村初中生 | 第16页 |
| 1.3.3 学业发展 | 第16-17页 |
| 1.4 文献综述 | 第17-26页 |
| 1.4.1 关于影响学生学业发展影响因素的研究 | 第17-22页 |
| 1.4.2 关于教师因素对学生学业发展影响的研究 | 第22-26页 |
| 1.4.3 研究述评 | 第26页 |
| 1.5 研究方法 | 第26-29页 |
| 2. 研究设计 | 第29-41页 |
| 2.1 理论框架与分析模型 | 第29-34页 |
| 2.1.1 理论框架 | 第29-32页 |
| 2.1.2 分析模型 | 第32-34页 |
| 2.2 数据来源与样本描述 | 第34-37页 |
| 2.2.1 数据来源 | 第34-35页 |
| 2.2.2 样本描述 | 第35-37页 |
| 2.3 变量名称与统计说明 | 第37-41页 |
| 2.3.1 变量名称 | 第37-38页 |
| 2.3.2 统计说明 | 第38-41页 |
| 3. 数据分析 | 第41-55页 |
| 3.1 样本教师专业素质状况描述性统计 | 第41-45页 |
| 3.1.1 教师专业理念的整体状况分析 | 第41-42页 |
| 3.1.2 教师专业知识的整体状况分析 | 第42-43页 |
| 3.1.3 教师专业能力的整体状况分析 | 第43-44页 |
| 3.1.4 教师专业素质的整体状况分析 | 第44页 |
| 3.1.5 小结 | 第44-45页 |
| 3.2 教师专业素质对农村初中生学业发展影响的多元回归分析 | 第45-48页 |
| 3.2.1 教师专业素质整体对农村初中生学业发展的影响 | 第45-46页 |
| 3.2.2 教师专业素质各维度对农村初中生学习成绩的影响 | 第46-47页 |
| 3.2.3 教师专业素质各维度对农村初中生学习动机的影响 | 第47-48页 |
| 3.3 教师专业素质对农村初中生学业发展影响的中介因素探索 | 第48-55页 |
| 3.3.1 教师专业素质、教学观、学生受关注度、学习动机、学习成绩之间的相关分析 | 第48-49页 |
| 3.3.2 教学观在教师专业素质与农村初中生学习成绩间的中介作用 | 第49-50页 |
| 3.3.3 教学观在教师专业素质与农村初中生学习动机间的中介作用 | 第50-51页 |
| 3.3.4 学生受关注度在教师专业素质与农村初中生学习成绩间的中介作用 | 第51-52页 |
| 3.3.5 学生受关注度在教师专业素质与农村初中生学习动机间的中介作用 | 第52-55页 |
| 4. 结论与讨论 | 第55-63页 |
| 4.1 研究结论 | 第55-56页 |
| 4.1.1 关于样本教师专业素质状况的研究结论 | 第55页 |
| 4.1.2 关于教师专业素质对农村初中生学业发展影响的研究结论 | 第55页 |
| 4.1.3 关于教师专业素质与学生学业发展之间的中介作用研究结论 | 第55-56页 |
| 4.2 分析讨论 | 第56-59页 |
| 4.2.1 关于农村教师专业素质总体特征的讨论 | 第56页 |
| 4.2.2 关于教师专业素质和农村初中生学业发展关系的讨论 | 第56-58页 |
| 4.2.3 关于教师专业素质对农村初中生学业发展作用通道的讨论 | 第58-59页 |
| 4.3 发展建议 | 第59-63页 |
| 4.3.1 关注农村教师专业素质，促进义务教育均衡发展 | 第59页 |
| 4.3.2 建立有效激励机制，吸引优秀人才到农村从教 | 第59-60页 |
| 4.3.3 加强学校改革力度，为教师成长提供宽松环境 | 第60页 |
| 4.3.4 优化农村教师培训，切实提高教师培训的成效 | 第60-61页 |
| 4.3.5 农村教师应树立正确教学观，关注每一名学生的发展 | 第61-63页 |
| 5. 研究创新与展望 | 第63-65页 |
| 5.1 研究创新 | 第63页 |
| 5.2 研究展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
