| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.1.1 新课程改革的趋势 | 第10页 |
| 1.1.2 传统体育课堂教学存在的问题 | 第10页 |
| 1.1.3 生成性体育教学的实践意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 理论基础 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外关于生成性教学的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 国内关于生成性教学的研究 | 第14-17页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第17-19页 |
| 2 核心概念界定 | 第19-23页 |
| 2.1 研究的核心概念阐释 | 第19-20页 |
| 2.1.1 生成与生成性 | 第19页 |
| 2.1.2 生成性教学和生成性体育教学 | 第19-20页 |
| 2.2 内涵阐释 | 第20-23页 |
| 2.2.1 生成性教学的内涵 | 第20-21页 |
| 2.2.2 初中体育生成性教学的特点 | 第21-23页 |
| 3 研究设计 | 第23-25页 |
| 3.1 研究的主要问题 | 第23页 |
| 3.2 研究对象与研究方法 | 第23-25页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 4 初中体育生成性教学的实施过程策略 | 第25-51页 |
| 4.1 前期准备条件 | 第25-37页 |
| 4.1.1 构建初中体育开放性课堂 | 第25-30页 |
| 4.1.2 提升教师课堂生成意识和能力 | 第30-33页 |
| 4.1.3 弹性预设是体育生成的前提 | 第33-37页 |
| 4.2 中期实践策略 | 第37-47页 |
| 4.2.1 实现初中体育生成性教学的路径策略 | 第37-40页 |
| 4.2.2 捕捉和利用体育课堂教学过程中的生成性教学资源 | 第40-47页 |
| 4.3 后期评价策略 | 第47-51页 |
| 4.3.1 从学生角度的评价 | 第47-48页 |
| 4.3.2 从教师角度的评价 | 第48-51页 |
| 5 结论 | 第51-52页 |
| 6 建议 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 附1.访谈提纲 1 | 第53-54页 |
| 附2.访谈提纲 2 | 第54-55页 |
| 附3.访谈结果部分整理 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |