| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-14页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-13页 |
| （二）国外研究现状分析 | 第13-14页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| （一）研究目的 | 第14页 |
| （二）研究意义 | 第14-15页 |
| 四、研究思路 | 第15页 |
| 五、研究方法 | 第15-17页 |
| （一）访谈法 | 第15页 |
| （二）问卷调查法 | 第15页 |
| （三）文献分析法 | 第15-17页 |
| 第一章 农村小学综合实践活动课程开设现状 | 第17-24页 |
| 一、开设现状调查 | 第17-19页 |
| （一）调查问卷 | 第17-18页 |
| （二）调查数据 | 第18-19页 |
| 二、开设现状调查结果 | 第19-24页 |
| （一）教师卷的统计与分析 | 第19-21页 |
| （二）学生卷的统计与分析 | 第21-24页 |
| 第二章 农村小学综合实践活动课程中存在的问题及原因分析 | 第24-31页 |
| 一、存在的问题分析 | 第24-29页 |
| （一）学校领导不重视 | 第24-26页 |
| （二）教育者的教学水平低 | 第26-28页 |
| （三）评价机制不到位 | 第28-29页 |
| 二、问题的原因分析 | 第29-31页 |
| （一）缺乏课程资源开设的外部支持 | 第29页 |
| （二）缺乏课程资源的开发培训 | 第29-30页 |
| （三）缺乏理念上的引导与提升 | 第30-31页 |
| 第三章 农村小学综合实践活动课程开设的解决对策 | 第31-38页 |
| 一、课程的认识程度不断提高 | 第31页 |
| 二、课程资源进行积极有效开发 | 第31-34页 |
| （一）利用当地自然资源 | 第32页 |
| （二）对社会教育资源积极整合 | 第32-33页 |
| （三）对学科教育资源进行整合 | 第33页 |
| （四）对校园文化资源进行挖掘 | 第33页 |
| （五）对课外活动资源进行拓展 | 第33-34页 |
| 三、加强农村综合实践活动课程开设的督导和政策扶持 | 第34-35页 |
| （一）加强学校管理 | 第34页 |
| （二）不断提高教师专业能力 | 第34-35页 |
| 四、农村小学综合实践活动课程开设系列课题研究——以《沂山植被现状与保护》为例 | 第35-38页 |
| （一）研究背景 | 第35页 |
| （二）研究内容 | 第35-36页 |
| （三）研究分析 | 第36页 |
| （四）研究结论 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录A | 第41-43页 |
| 附录B | 第43-46页 |
| 附录C | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 作者简历 | 第49页 |