农村学业不良留守儿童个案社会工作介入研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-17页 |
| 1.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 文献法 | 第17页 |
| 1.3.2 访谈法 | 第17页 |
| 1.3.3 行动研究法 | 第17-18页 |
| 1.4 创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 农村留守儿童学业不良主要表现及成因 | 第19-24页 |
| 2.1 留守儿童 Z 学业不良的主要表现 | 第19-20页 |
| 2.2 留守儿童 Z 学业不良的主要原因 | 第20-24页 |
| 2.2.1 个人因素的影响 | 第20-21页 |
| 2.2.2 家庭因素的影响 | 第21页 |
| 2.2.3 学校因素的影响 | 第21-24页 |
| 第3章 留守儿童学业不良的社会工作介入 | 第24-37页 |
| 3.1 优势视角理论支持 | 第24页 |
| 3.2 个案社会工作介入过程 | 第24-37页 |
| 3.2.1 个案背景资料 | 第24-25页 |
| 3.2.2 接案与建立关系 | 第25-26页 |
| 3.2.3 收集资料 | 第26-28页 |
| 3.2.4 问题诊断 | 第28-29页 |
| 3.2.5 目标规划 | 第29页 |
| 3.2.6 服务计划实施 | 第29-35页 |
| 3.2.7 结案与评估 | 第35-37页 |
| 第4章 结论与反思 | 第37-40页 |
| 4.1 研究结论 | 第37页 |
| 4.2 农村留守儿童学业不良社会工作介入反思 | 第37-39页 |
| 4.3 研究不足 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
