| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 序言 | 第9-14页 |
| ·高中物理习题教学有效性的涵义 | 第9-10页 |
| ·课题研究的背景及问题的提出 | 第10-12页 |
| ·课题研究的主要内容、目标及其方法 | 第12-14页 |
| 第二章 高中物理习题教学现状的调查分析 | 第14-26页 |
| ·问卷调查的目的 | 第14页 |
| ·调查的对象及样本的选择 | 第14页 |
| ·调查的内容 | 第14-15页 |
| ·调查方法——问卷调查法、访谈法 | 第15页 |
| ·调查的结果及分析 | 第15-26页 |
| 第三章 高中物理习题教学有效性的理论基础 | 第26-32页 |
| ·习题教学在高中物理教学中的地位和作用 | 第26-28页 |
| ·习题教学在高中物理教学中的地位 | 第26页 |
| ·习题教学在高中物理教学中的作用 | 第26-28页 |
| ·高中物理习题教学的教育心理学依据 | 第28-30页 |
| ·物理习题与学生的学习动机 | 第28-29页 |
| ·物理习题与学生的学习方式 | 第29-30页 |
| ·与物理习题教学相关的教学设计理论 | 第30-32页 |
| 第四章 提高高中物理习题教学有效性的基本原则 | 第32-35页 |
| ·习题的分类 | 第32页 |
| ·物理习题的精心选编 | 第32-35页 |
| 第五章 提高高中物理习题教学有效性的策略 | 第35-55页 |
| ·重视基本题型的讲解落实三维目标 | 第35-43页 |
| ·概念性习题的讲解 | 第35-38页 |
| ·规律性习题的讲解 | 第38-39页 |
| ·模型类习题的讲解 | 第39-43页 |
| ·教会学生解决物理习题的方法 | 第43-48页 |
| ·教学过程中的规范示范和模仿 | 第48-50页 |
| ·在物理习题教学中培养学生的创造性思维能力 | 第50-53页 |
| ·在一题多解中培养学生物理思维的发散性 | 第50-51页 |
| ·在一题多变或一题多问中,培养学生物理思维的深刻性 | 第51-52页 |
| ·通过“错解题目”的训练,培养学生物理思维的批判性 | 第52-53页 |
| ·实施物理习题教学有效性策略后的效果调研 | 第53-55页 |
| 第六章 结论与反思 | 第55-57页 |
| ·工作总结 | 第55页 |
| ·反思 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 1 高中物理习题教学调查问卷 | 第59-63页 |
| 附录 2 高中物理习题教学现状的访谈提纲(对教师) | 第63-64页 |
| 附录 3 高中物理习题教学成果的访谈提纲(对学生) | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
