| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外项目学习研究现状 | 第12页 |
| 1.2.2 国内项目学习研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目标及意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 项目学习理论 | 第16-19页 |
| 2.1 项目学习理论概念 | 第16页 |
| 2.2 项目学习的构成要素 | 第16-18页 |
| 2.2.1 内容：学科的核心观念和原理 | 第17页 |
| 2.2.2 活动：生动有效的学习策略 | 第17页 |
| 2.2.3 情境：特殊的学习环境 | 第17页 |
| 2.2.4 成果：丰富的学习成果 | 第17-18页 |
| 2.3 项目学习实施流程 | 第18-19页 |
| 3 《计算机应用基础》课程现状 | 第19-23页 |
| 3.1 课程特点 | 第19页 |
| 3.1.1 课程的整合性 | 第19页 |
| 3.1.2 课程的实践性 | 第19页 |
| 3.1.3 课程的创造性 | 第19页 |
| 3.2 课程存在的问题 | 第19-20页 |
| 3.2.1 学习动机不足 | 第20页 |
| 3.2.2 教学方法落后 | 第20页 |
| 3.2.3 评价机制单一 | 第20页 |
| 3.3 实施项目学习的优势 | 第20-23页 |
| 4 项目学习在《计算机应用基础》课程的学习设计 | 第23-33页 |
| 4.1 教学分析 | 第23-25页 |
| 4.1.1 学生特点分析 | 第23页 |
| 4.1.2 学习目标分析 | 第23-24页 |
| 4.1.3 学习内容分析 | 第24-25页 |
| 4.2 项目设计 | 第25-29页 |
| 4.2.1 项目学习设计要点 | 第25-26页 |
| 4.2.2 《计算机应用基础》课程项目设计 | 第26-29页 |
| 4.3 项目学习过程设计 | 第29-32页 |
| 4.3.1 项目学习的准备阶段 | 第31页 |
| 4.3.2 项目学习的开展阶段 | 第31-32页 |
| 4.3.3 项目学习成果展示阶段 | 第32页 |
| 4.4 项目学习评价设计 | 第32-33页 |
| 5 项目学习在《计算机应用基础》课程的实施与结果分析 | 第33-63页 |
| 5.1 项目学习的实施过程 | 第33-57页 |
| 5.1.1 准备阶段 | 第34-44页 |
| 5.1.2 开展阶段 | 第44-48页 |
| 5.1.3 成果展示 | 第48-54页 |
| 5.1.4 评价阶段 | 第54-57页 |
| 5.2 实施结果统计分析 | 第57-63页 |
| 5.2.1 学生成绩对比分析 | 第57-58页 |
| 5.2.2 问卷调查对比分析 | 第58-61页 |
| 5.2.3 实验班整体效果调查分析 | 第61-63页 |
| 6 总结与展望 | 第63-65页 |
| 6.1 研究结论 | 第63-64页 |
| 6.2 研究的不足之处 | 第64页 |
| 6.3 研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |