小组工作在缓解听障儿童家长压力中的应用--以呼和浩特市聋儿康复中心家长成长性小组为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| （一）关于小组工作应用研究 | 第10-11页 |
| （二）关于残疾儿童家长心理压力研究 | 第11-13页 |
| 三、研究设计 | 第13-16页 |
| （一）研究思路和理论依据 | 第13-14页 |
| （二）主要研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 听障儿童家长基本情况的量化分析 | 第16-22页 |
| 一、聋儿康复中心机构简介 | 第16页 |
| 二、聋儿康复中心家长情况分析 | 第16-22页 |
| （一）听障儿童家长基本信息 | 第16-17页 |
| （二）听障儿童家长心理压力分析 | 第17-18页 |
| （三）听障儿童家长应对方式分析 | 第18-19页 |
| （四）听障儿童家长社会支持分析 | 第19-20页 |
| （五）家长心理压力与其应对方式和社会支持相关分析 | 第20-22页 |
| 第二章 小组工作方法介入听障儿童家长 | 第22-33页 |
| 一、家长成长性小组实施简介 | 第22-23页 |
| （一）小组名称 | 第22页 |
| （二）组员的招募及特点 | 第22页 |
| （三）小组特征 | 第22页 |
| （四）小组目标 | 第22-23页 |
| 二、小组活动大纲 | 第23页 |
| 三、小组活动具体实施 | 第23-33页 |
| （一）第一次小组活动：因爱“在一起” | 第23-25页 |
| （二）第二次小组活动：我懂你痛苦 | 第25-26页 |
| （三）第三次小组活动：学习新榜样 | 第26-28页 |
| （四）第四次小组活动：“垃圾”宣泄站 | 第28-29页 |
| （五）第五次小组活动：原来我很美 | 第29-31页 |
| （六）第六次小组活动：凝聚你我他 | 第31-33页 |
| 第三章 小组工作介入效果评估 | 第33-36页 |
| 一、小组发展过程评估 | 第33-35页 |
| （一）第一次小组评估 | 第33页 |
| （二）第二次小组评估 | 第33-34页 |
| （三）第三次小组评估 | 第34页 |
| （四）第四次小组评估 | 第34页 |
| （五）第五次小组评估 | 第34-35页 |
| （六）第六次小组评估 | 第35页 |
| 二、组员满意度评估 | 第35-36页 |
| 第四章 总结与反思 | 第36-38页 |
| 一、总结 | 第36页 |
| 二、实践反思 | 第36-38页 |
| （一）问卷调查分析基数不足 | 第36页 |
| （二）小组工作时间有限 | 第36-37页 |
| （三）研究方法单一 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
