| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-24页 |
| （一）研究缘起 | 第8-11页 |
| （二）概念界定 | 第11页 |
| （三）文献综述 | 第11-20页 |
| （四）研究目的与意义 | 第20-21页 |
| （五）研究思路与方法 | 第21-24页 |
| 一、主题教学发展过程概览 | 第24-36页 |
| （一）原型——西方主题教学 | 第24-28页 |
| （二）现状——窦桂梅语文主题教学 | 第28-31页 |
| （三）发展——统整观与窦桂梅语文主题教学的相互结合 | 第31-36页 |
| 二、主导：“学科内知识统整观”之于窦桂梅语文主题教学 | 第36-50页 |
| （一）目标：追求纵向语文能力的“字”与“口才” | 第36-40页 |
| （二）内容：多角度围绕主题的教材与文章 | 第40-42页 |
| （三）方法：系统的识记与兼容的视角 | 第42-46页 |
| （四）评价：多种语文能力的多角度测评 | 第46-50页 |
| 三、丰富：“学科间知识统整观”之于窦桂梅语文主题教学 | 第50-62页 |
| （一）目标：融合的阅读与多元化的作文 | 第51-53页 |
| （二）内容：超越语文学科教材的知识系统 | 第53-56页 |
| （三）方法：围绕主题的多元讲授、阅读与作文 | 第56-59页 |
| （四）评价：期末测评中的阅读报告单 | 第59-62页 |
| 四、追求：“与社会生活知识统整观”之于窦桂梅语文主题教学 | 第62-74页 |
| （一）目标：追寻学生生命价值的实现与发展 | 第63-64页 |
| （二）内容：社会生活的知识引入与活动展开 | 第64-69页 |
| （三）方法：社会式的讲授、生活化的训练 | 第69-71页 |
| （四）评价：生活加入后的形成性评价 | 第71-74页 |
| 五、统整观下教育与教学的新发展 | 第74-82页 |
| （一）统整观下窦桂梅“主题教学”的新发展——“1+X”课程体系 | 第74-78页 |
| （二）统整下教育教学新趋势——主题式课程与教学的发展 | 第78-82页 |
| 结语 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
