摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
1 绪论 | 第9-16页 |
1.1 选题背景与研究意义 | 第9-11页 |
1.1.1 选题背景 | 第9页 |
1.1.2 研究意义 | 第9-11页 |
1.2 研究现状 | 第11-14页 |
1.2.1 国内 | 第11-13页 |
1.2.2 国外 | 第13-14页 |
1.3 研究思路与方法 | 第14-15页 |
1.3.1 研究思路 | 第14页 |
1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
1.4 创新之处与不足 | 第15-16页 |
2 大学生廉洁教育相关概念界定 | 第16-20页 |
2.1 廉洁 | 第16-17页 |
2.1.1 廉洁的涵义 | 第16-17页 |
2.1.2 廉洁与廉政 | 第17页 |
2.2 廉洁教育 | 第17页 |
2.3 大学生廉洁教育 | 第17-20页 |
2.3.1 大学生廉洁教育的涵义 | 第17-18页 |
2.3.2 大学生廉洁教育的目标 | 第18-20页 |
3 大学生廉洁教育的必要性及原则 | 第20-25页 |
3.1 大学生廉洁教育的必要性 | 第20-23页 |
3.1.1 推进反腐倡廉建设的需要 | 第20页 |
3.1.2 构建和谐社会的需要 | 第20-21页 |
3.1.3 实现教育治理现代化的需要 | 第21页 |
3.1.4 建设高校廉洁文化的需要 | 第21-22页 |
3.1.5 促进大学生全面发展的需求 | 第22-23页 |
3.2 大学生廉洁教育的原则 | 第23-25页 |
3.2.1 方向性与科学性相结合的原则 | 第23页 |
3.2.2 疏导与示范相结合的原则 | 第23-24页 |
3.2.3 理论与实践相结合的原则 | 第24-25页 |
4 大学生廉洁教育的现状 | 第25-35页 |
4.1 大学生廉洁教育的基本情况 | 第25-28页 |
4.1.1 调查样本 | 第25-26页 |
4.1.2 调查分析 | 第26-28页 |
4.2 大学生廉洁教育存在的问题 | 第28-32页 |
4.2.1 廉洁教育共识未达统一 | 第28-29页 |
4.2.2 制度安排存在欠缺 | 第29-30页 |
4.2.3 课堂教学亟待提高 | 第30页 |
4.2.4“第二课堂”作用有待提升 | 第30-31页 |
4.2.5 重教育轻修身较为突出 | 第31-32页 |
4.3 大学生廉洁教育存在问题的成因分析 | 第32-35页 |
4.3.1 廉洁教育的重要性认识模糊 | 第32页 |
4.3.2 廉洁教育的紧迫性不强 | 第32-33页 |
4.3.3 廉洁教育资源整合不足 | 第33页 |
4.3.4 廉洁教育奖评机制滞后 | 第33-34页 |
4.3.5 廉洁教育的社会支持系统存在较大缺陷 | 第34-35页 |
5 大学生廉洁教育的对策 | 第35-47页 |
5.1 加强宣传教育,提高对廉洁教育重要意义的认识 | 第35-36页 |
5.1.1 加大宣传力度,增强对廉洁教育的重要性、紧迫性的认识 | 第35页 |
5.1.2 加强廉洁教育知识学习,提升廉洁教育理论水平 | 第35-36页 |
5.2 制定长效机制,建立完善的廉洁教育保障制度 | 第36-38页 |
5.2.1 明确责权范围,强化廉洁教育组织工作机制 | 第36-37页 |
5.2.2 制定合理制度,深化廉洁教育管理机制 | 第37页 |
5.2.3 拓展督察形式,创新廉洁教育考核评价机制 | 第37-38页 |
5.3 丰富课堂教学,充分发挥思想政治理论课的作用 | 第38-43页 |
5.3.1 系统科学的教育内容 | 第38-40页 |
5.3.2 新颖多样的教育方法 | 第40-42页 |
5.3.3 协调配合的教育渠道 | 第42-43页 |
5.4 整合“第二课堂”教学资源,强化实践活动的成效 | 第43-45页 |
5.4.1 利用多种教育载体,搭建廉洁平台 | 第43-44页 |
5.4.2 借助课外实践活动,践行廉洁行为 | 第44页 |
5.4.3 营造廉洁文化氛围,熏陶廉洁品格 | 第44-45页 |
5.5 完善社会支持系统,构建廉洁教育互动新局面 | 第45-47页 |
5.5.1 家庭与学校互动 | 第45-46页 |
5.5.2 社会与学校互动 | 第46-47页 |
结论 | 第47-49页 |
参考文献 | 第49-53页 |
附录 | 第53-55页 |
致谢 | 第55-56页 |
在校期间的科研成果 | 第56页 |