| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第12-29页 |
| 一、研究背景及意义 | 第12-18页 |
| （一） 国际国内意识形态斗争的新挑战 | 第12-15页 |
| （二） 高校思想政治理论教育自身发展的新要求 | 第15-17页 |
| （三） 高校思想政治工作的新需要 | 第17-18页 |
| 二、研究现状及评述 | 第18-25页 |
| （一） （高校）思想政治理论教育内涵研究 | 第19页 |
| （二） 高校思想政治理论教育历史进程及经验研究 | 第19-20页 |
| （三） 高校思想政治理论教育整体性研究 | 第20-21页 |
| （四） 高校思想政治理论教育实效性研究 | 第21页 |
| （五） 高校思想政治理论教育内容研究 | 第21-23页 |
| （六） 高校思想政治理论教育组织形式研究 | 第23-25页 |
| 三、研究思路及方法 | 第25-28页 |
| （一） 研究思路 | 第25-26页 |
| （二） 研究方法 | 第26-28页 |
| 四、研究创新点及不足之处 | 第28-29页 |
| （一） 研究创新点 | 第28页 |
| （二） 不足之处 | 第28-29页 |
| 第一章 高校思想政治理论教育内容与组织形式的范畴 | 第29-57页 |
| 一、思想政治理论教育相关问题厘清 | 第29-45页 |
| （一） 思想政治理论教育的内涵 | 第29-33页 |
| （二） 思想政治理论教育的主要特征 | 第33-36页 |
| （三） 马克思主义维度中的思想政治理论教育 | 第36-42页 |
| （四） 思想政治理论教育的教育主体与接受主体 | 第42-45页 |
| 二、高校思想政治理论教育整体性有关问题 | 第45-51页 |
| （一） 整体性相关理论 | 第45-48页 |
| （二） 高校思想政治理论教育整体性布局分析 | 第48-51页 |
| 三、高校思想政治理论教育内容与组织形式的范畴界定 | 第51-57页 |
| （一） 高校思想政治理论教育内容的范畴界定 | 第51-54页 |
| （二） 高校思想政治理论教育组织形式的范畴界定 | 第54-55页 |
| （三） 内容与组织形式的制约互动关系 | 第55-57页 |
| 第二章 高校思想政治理论教育内容的发展变化及历史经验 | 第57-74页 |
| 一、内容发展的历史脉络 | 第57-68页 |
| （一） 摸索中的基础奠定 | 第57-60页 |
| （二） 磨合中的曲折迂回 | 第60-64页 |
| （三） 开放中的规范创新 | 第64-68页 |
| 二、影响因素的逻辑分析 | 第68-71页 |
| （一） 政治形势的影响 | 第68-70页 |
| （二） 社会因素的制约 | 第70-71页 |
| （三） 高等教育发展与校园文化环境的影响 | 第71页 |
| 三、历史经验的理性反思 | 第71-74页 |
| （一） 坚持党的领导，突出引领优势 | 第72页 |
| （二） 符合社会发展需要，匹配高校战略 | 第72-73页 |
| （三） 遵循教育教学规律，贴近学生实际 | 第73-74页 |
| 第三章 高校思想政治理论教育内容统整 | 第74-91页 |
| 一、当前内容结构分析 | 第74-81页 |
| （一） 思想政治理论课内容分析 | 第74-78页 |
| （二） 日常思想政治教育内容分析 | 第78-80页 |
| （三） 内容统整的内涵与意义 | 第80-81页 |
| 二、内容统整的原则 | 第81-83页 |
| （一） 方向统整原则 | 第81-82页 |
| （二） 系统统整原则 | 第82-83页 |
| （三） 分类统整原则 | 第83页 |
| 三、高校思想政治理论教育内容统整图谱 | 第83-91页 |
| （一） 内容统整的基本逻辑 | 第83-85页 |
| （二） 统整后的内容层次 | 第85-88页 |
| （三） 内容统整图谱及关系描述 | 第88-91页 |
| 第四章 高校思想政治理论教育组织形式的发展变化与历史经验 | 第91-102页 |
| 一、组织形式发展变化的历史追溯 | 第91-96页 |
| （一） 革命战争时期的灵活开展 | 第91-92页 |
| （二） 社会主义建设时期的摸索前进 | 第92-94页 |
| （三） 改革开放以来的改进创新 | 第94-96页 |
| 二、影响因素的逻辑分析 | 第96-99页 |
| （一） 政治局势变化与中心工作转移的影响 | 第96-97页 |
| （二） 生产力发展与生活方式及精神生活变化的影响 | 第97-98页 |
| （三） 高校差异的影响 | 第98-99页 |
| 三、历史经验的理性反思 | 第99-102页 |
| （一） 跟进内容同步创新 | 第99-100页 |
| （二） 关注社会及个体变化需要 | 第100页 |
| （三） 巩固各类相关载体 | 第100-101页 |
| （四） 在传承创新中不断发展 | 第101-102页 |
| 第五章 高校思想政治理论教育组织形式改进 | 第102-117页 |
| 一、现有组织形式分析 | 第102-105页 |
| （一） 思想政治理论课组织形式分析 | 第102-103页 |
| （二） 大学生日常教育组织形式分析 | 第103-105页 |
| 二、组织形式改进的基本原则 | 第105-109页 |
| （一） 思想政治理论课与日常思想政治教育的有效互通 | 第105-106页 |
| （二） 组织层次的有序构建 | 第106-107页 |
| （三） 基础点位的合理把握 | 第107-109页 |
| 三、高校思想政治理论教育方法改进 | 第109-113页 |
| （一） 高校思想政治理论教育方法的改进原则 | 第109-110页 |
| （二） “四组方法”的融合改进 | 第110-113页 |
| 四、高校思想政治理论教育载体的运用及改进 | 第113-117页 |
| （一） 高校思想政治理论教育载体的基本分类和改进原则 | 第113-114页 |
| （二） “三个课堂”的改进发展 | 第114-117页 |
| 结语 | 第117-119页 |
| 参考文献 | 第119-126页 |
| 后记 | 第126-127页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第127页 |
