| 附件 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-25页 |
| 2.1 未来取向的涵义、结构及测量 | 第13-16页 |
| 2.1.1 未来取向的涵义 | 第13页 |
| 2.1.2 未来取向的结构 | 第13-15页 |
| 2.1.3 未来取向的测量 | 第15-16页 |
| 2.2 青少年发展与未来取向 | 第16-21页 |
| 2.2.1 未来取向在青少年期迅速发展 | 第16-17页 |
| 2.2.2 未来取向促进青少年发展 | 第17-18页 |
| 2.2.3 青少年未来取向研究的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.4 青少年未来取向的基本特点 | 第20页 |
| 2.2.5 青少年未来取向的影响因素 | 第20-21页 |
| 2.3 生涯发展理论及生涯辅导课程 | 第21-25页 |
| 2.3.1 生涯发展理论 | 第21-23页 |
| 2.3.2 生涯辅导课程 | 第23-25页 |
| 第3章 问题的提出与研究设计 | 第25-30页 |
| 3.1 问题的提出 | 第25-26页 |
| 3.1.1 问题的提出 | 第25-26页 |
| 3.1.2 关键词界定 | 第26页 |
| 3.2 研究设计 | 第26-30页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第26-27页 |
| 3.2.2 研究意义 | 第27-28页 |
| 3.2.3 研究方法 | 第28页 |
| 3.2.4 研究程序 | 第28-30页 |
| 第4章 实验研究 | 第30-36页 |
| 4.1 研究目的 | 第30页 |
| 4.2 研究假设 | 第30页 |
| 4.3 研究对象 | 第30-31页 |
| 4.4 研究工具 | 第31-32页 |
| 4.4.1 青少年未来取向问卷 | 第31-32页 |
| 4.4.2 访谈提纲 | 第32页 |
| 4.5 研究程序 | 第32-36页 |
| 4.5.1 前测 | 第32页 |
| 4.5.2“生涯辅导课程”设计与完善 | 第32-35页 |
| 4.5.3 干预 | 第35页 |
| 4.5.4 后测 | 第35页 |
| 4.5.5 数据处理 | 第35-36页 |
| 第5章 研究结果与分析 | 第36-55页 |
| 5.1 学生未来取向的调查结果与分析 | 第36-44页 |
| 5.1.1 对未来所提及的目标和担忧 | 第36-38页 |
| 5.1.2 学生未来取向发展的基本状况 | 第38-44页 |
| 5.2 实验组对照组实验前、后的结果与分析 | 第44-49页 |
| 5.2.1 实验组未来取向各维度前测和后测的比较 | 第44-45页 |
| 5.2.2 对照组前后测统计分析结果 | 第45-47页 |
| 5.2.3 实验组-对照组后测统计分析结果 | 第47-49页 |
| 5.3 实验组成员的访谈结果与分析 | 第49-55页 |
| 第6章 讨论与教育建议 | 第55-59页 |
| 6.1 讨论 | 第55-57页 |
| 6.1.1“生涯辅导课程”对学生“未来取向”有一定的干预效果 | 第55-56页 |
| 6.1.2“生涯辅导课程”干预有效性因素探讨 | 第56-57页 |
| 6.2 教育建议 | 第57-59页 |
| 第7章 结论与展望 | 第59-61页 |
| 7.1 研究结论 | 第59页 |
| 7.2 不足及展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-84页 |
| 附录一：青少年未来取向调查问卷 | 第65-75页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第75-76页 |
| 附录三：生涯辅导课程内容示例 | 第76-84页 |
| 致谢 | 第84页 |