| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 论文研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-16页 |
| 2.1 “1-2-1课堂”的定义 | 第13页 |
| 2.2 国内关于“1-2-1课堂”的研究现状 | 第13-16页 |
| 第三章 “1-2-1课堂”教学模式的理论基础 | 第16-18页 |
| 3.1 自主学习理论 | 第16页 |
| 3.2 “发现学习”理论 | 第16-17页 |
| 3.3 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 第四章 研究方法 | 第18-21页 |
| 4.1 研究的问题 | 第18页 |
| 4.2 研究的对象 | 第18-19页 |
| 4.3 研究的工具 | 第19页 |
| 4.4 研究的步骤 | 第19-21页 |
| 第五章 “1-2-1课堂”教学模式在高中英语教学中的实践 | 第21-33页 |
| 5.1 “1-2-1课堂”教学模式的特征 | 第21页 |
| 5.2 “1-2-1课堂”实施的方法 | 第21-24页 |
| 5.3 “1-2-1课堂”的教学原则 | 第24-26页 |
| 5.4 教学案例 | 第26-33页 |
| 第六章 “1-2-1课堂”教学模式在高中英语教学中应用的研究结果讨论 | 第33-39页 |
| 6.1 “1-2-1课堂”教学模式在高中英语教学中的问卷调查分析 | 第33-34页 |
| 6.2 学生的成绩分析 | 第34-39页 |
| 第七章 结论 | 第39-43页 |
| 7.1 研究的发现 | 第39-42页 |
| 7.2 研究的局限性 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-49页 |
| 附录一 | 第44-46页 |
| 附录二 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
