| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| (一) 选题缘起 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2. 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 3. 优点与不足 | 第14页 |
| (三) 研究方案 | 第14-16页 |
| 1. 研究内容 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-16页 |
| 一、史料教学及其运用于高中历史课堂的意义 | 第16-21页 |
| (一) 史料教学的概念 | 第16页 |
| (二) 史料教学的意义 | 第16-21页 |
| 1. 落实课标要求 | 第16-17页 |
| 2. 密切联系高考 | 第17-18页 |
| 3. 引导学生理解历史 | 第18-19页 |
| 4. 体现学科特色 | 第19-21页 |
| 二、当前史料教学的现状与不足 | 第21-32页 |
| (一) 高中历史课堂史料教学的现状调查 | 第21-27页 |
| 1、调查对象 | 第21页 |
| 2、调查内容 | 第21页 |
| 3、调查结果与分析 | 第21-27页 |
| (二) 史料教学的不足与缺陷 | 第27-32页 |
| 1、史料教学模式固化 | 第27页 |
| 2、史料搜集、整理能力欠佳 | 第27-28页 |
| 3、忽视史学阅读,缺乏史学素养 | 第28页 |
| 4、引用史料不加鉴别 | 第28-29页 |
| 5、运用史料过于单一 | 第29-32页 |
| 三、史料教学的优化建议 | 第32-42页 |
| (一) 转变教学观念,改进教学模式 | 第32页 |
| (二) 加强史料的搜集与整理,建立史料资源库 | 第32-33页 |
| (三) 重视史学阅读,提升史学素养 | 第33页 |
| (四) 注重史料的真实性 | 第33-36页 |
| (五) 展示史料的多元化 | 第36-38页 |
| (六) 史论要密切结合 | 第38-40页 |
| (七) 其他的一些优化建议 | 第40-42页 |
| 1. 开展史料研习活动,增强学生的阅读能力 | 第40页 |
| 2. 借鉴国外史料教学的有益经验 | 第40-42页 |
| 四、史料教学的课堂设计——以人教版《明清君主专制的加强》一课为例 | 第42-45页 |
| (一) 充分挖掘教材已有史料 | 第42页 |
| (二) 原始史料与间接史料相互补充 | 第42-43页 |
| (三) 图文史料彼此配合 | 第43页 |
| (四) 培养学生的史料概括能力 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |