县级高中非常道发展中教师队伍建设的探究
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第10-22页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-12页 |
| (二) 研究的目的与意义 | 第12-14页 |
| 1. 研究目的 | 第12-13页 |
| 2. 研究的意义 | 第13-14页 |
| (三) 文献综述 | 第14-19页 |
| 1. 县级高中非常道发展的研究 | 第14-17页 |
| 2. 教师队伍建设的研究 | 第17-18页 |
| 3. 研究评述 | 第18-19页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 1. 研究思路 | 第19-20页 |
| 2. 研究方法 | 第20页 |
| 3. 研究的创新点与局限 | 第20-21页 |
| (五) 相关概念的界定 | 第21-22页 |
| 1. 县级中学 | 第21页 |
| 2. 常道与常道发展 | 第21页 |
| 3. 非常道与非常道发展 | 第21页 |
| 4. 教师队伍建设 | 第21-22页 |
| 二、县级高中非常道发展中教师队伍建设的现状 | 第22-25页 |
| (一) 教师队伍建设模式逐渐走向成熟 | 第22-23页 |
| (二) 教师队伍整体素质得到了提升 | 第23页 |
| (三) 学校的教育教学成效显著 | 第23-25页 |
| 三、教师队伍建设中存在的问题 | 第25-41页 |
| (一) 制度上的问题 | 第26-29页 |
| (二) 管理理念上的问题 | 第29-33页 |
| (三) 教师队伍结构上的问题 | 第33-38页 |
| (四) 教师个体素质差异性问题 | 第38-41页 |
| 四、原因分析 | 第41-47页 |
| (一) 外部原因 | 第41-43页 |
| (二) 内部原因 | 第43-47页 |
| 五、加强县级高中教师队伍建设的建议 | 第47-59页 |
| (一) 外部环境建设 | 第47页 |
| (二) 内部环境建设 | 第47-59页 |
| 1. 传统管理意识与人本管理的协调统一 | 第48-51页 |
| 2. 制度管理与特色管理协调统一 | 第51-55页 |
| 3. 文化建设与非常道建设协调统一 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
