| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第13-18页 |
| 1.2.1 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 1.2.2 相关文献研究 | 第14-18页 |
| 1.3 研究设计 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第18页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 职业院校教师企业实践制度发展概述 | 第20-32页 |
| 2.1 职业院校教师企业实践制度发展历程 | 第20-27页 |
| 2.1.1 国家法律法规层面 | 第20-21页 |
| 2.1.2 省（市）级政策规定层面 | 第21-23页 |
| 2.1.3 学校制度层面 | 第23-27页 |
| 2.2 职业院校教师企业实践制度的理论基础 | 第27-29页 |
| 2.2.1 教师专业发展理论 | 第27页 |
| 2.2.2 社会交换理论 | 第27-28页 |
| 2.2.3 学习迁移理论 | 第28-29页 |
| 2.3 职业院校教师企业实践制度的意义和作用 | 第29-32页 |
| 2.3.1 是提高职业教育质量的内在要求 | 第29页 |
| 2.3.2 是促进教师专业化发展的有效途径 | 第29-30页 |
| 2.3.3 是提升企业核心竞争力的必然要求 | 第30-32页 |
| 第三章 职业院校教师企业实践制度运行现状调查分析 | 第32-39页 |
| 3.1 问卷的设计与实施 | 第32页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第32页 |
| 3.1.2 调查实施 | 第32页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第32-39页 |
| 3.2.1 职业院校对教师企业实践制度运行准备及组织分析 | 第33页 |
| 3.2.2 教师对企业实践制度运行认知及预期分析 | 第33-37页 |
| 3.2.3 企业对教师实践制度运行的态度分析 | 第37-39页 |
| 第四章 职业院校教师企业实践制度运行问题及原因 | 第39-45页 |
| 4.1 职业院校教师企业实践制度运行中存在的问题 | 第39-42页 |
| 4.1.1 职业院校教师企业实践制度配套机制不完善 | 第39-40页 |
| 4.1.2 行业企业参与教师企业实践制度运行配合度不高 | 第40-41页 |
| 4.1.3 职业院校组织实施教师企业实践基础薄弱 | 第41页 |
| 4.1.4 教师参与企业实践积极性缺乏 | 第41-42页 |
| 4.2 职业院校教师企业实践制度运行问题的归因 | 第42-45页 |
| 4.2.1 政府高效统筹协调能力尚待加强 | 第42-43页 |
| 4.2.2 行业协会和企业参与动力不足 | 第43页 |
| 4.2.3 职业院校对教师企业实践管理缺失 | 第43-44页 |
| 4.2.4 教师监督考核机制不健全 | 第44-45页 |
| 第五章 促进职业教师企业实践制度有效运行策略 | 第45-53页 |
| 5.1 政府层面 | 第45-47页 |
| 5.1.1 优化职业院校教师企业实践制度架构 | 第45-46页 |
| 5.1.2 加快教师企业实践制度法制化进程 | 第46-47页 |
| 5.2 行业企业层面 | 第47-48页 |
| 5.2.1 建立共赢机制 | 第47页 |
| 5.2.2 发挥行业协会“引力效应” | 第47-48页 |
| 5.3 职业院校层面 | 第48-51页 |
| 5.3.1 倡导多样化的教师企业实践形式 | 第48-49页 |
| 5.3.2 建立信息化管理平台做好实践企业选取工作 | 第49页 |
| 5.3.3 积极发挥学校协调作用并建立专岗制度 | 第49-50页 |
| 5.3.4 协同教师企业实践监督考核 | 第50-51页 |
| 5.4 教师层面 | 第51-53页 |
| 5.4.1 实践前更新职业发展观念 | 第51页 |
| 5.4.2 实践中端正学习态度真正融入企业 | 第51-52页 |
| 5.4.3 实践后积极反思内化实践成果 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
