| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-20页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-10页 |
| (二) 概念界定 | 第10-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-18页 |
| (四) 研究思路及方法 | 第18-20页 |
| 一、语文教科书中族群文化的构成与状况:以07年人教版初中教材为例 | 第20-32页 |
| (一) 内容重内轻外,呈现方式不太均等 | 第21-22页 |
| (二) 我国作者选取不均,他国族群有待改善 | 第22-24页 |
| (三) 性格特征表现单一,各国比例基本恰当 | 第24-25页 |
| (四) 口语和方言夹杂运用,呈现中性民族态度 | 第25-27页 |
| (五) 倾向主流文化和历史,忽略和边缘其他族群 | 第27-29页 |
| (六) 文化风俗反映偏少,形式较单一和局限 | 第29-30页 |
| (七) 插图人物数量失衡,其他族群描写较少 | 第30-32页 |
| 二、人教社07版初中语文教科书中族群文化分层存在的问题 | 第32-38页 |
| (一) 以汉民族文化为主,倾向核心人们共同体 | 第32-34页 |
| (二) 我国作者选取失调,部分人物性格刻板 | 第34-35页 |
| (三) 外族文化有所增加,我国民俗风味不浓 | 第35-36页 |
| (四) 文化叙述略带偏向,插图人物有失偏颇 | 第36-38页 |
| 三、人教版07年初中语文教科书中族群文化选择不合理的归因 | 第38-44页 |
| (一) 社会文化多样性对教材文化的影响 | 第38-39页 |
| (二) 主流文化再生产思想对教材文化的影响 | 第39-40页 |
| (三) 教材编制定位不太清晰对教材文化的影响 | 第40-42页 |
| (四)民族间文化的发展与融合对教材文化的影响 | 第42-44页 |
| 四、语文教科书中促进族群文化和谐共存的建议 | 第44-53页 |
| (一) 完善教材编审制度,保证教材的多样化 | 第44-45页 |
| (二) 开拓多元文化视野.调整文化选择结构 | 第45-47页 |
| (三) 更新编编审文化意识,广泛吸收多国经验 | 第47-48页 |
| (四) 修订语文课程标准,增设文化导向部分 | 第48-49页 |
| (五) 制定课程改革专案,别除文化偏见与歧视 | 第49-50页 |
| (六) 适当增加插图数量,吸纳各族优秀文化 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录1 | 第58页 |
| 附录2 | 第58-64页 |
| 后记 | 第64页 |
