| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-13页 |
| 1. 提出问题 | 第10-11页 |
| 2. 界定概念 | 第11-13页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1. 国内 | 第13-14页 |
| 2. 国外 | 第14-15页 |
| (三) 研究的目的及意义 | 第15页 |
| 1. 研究目的 | 第15页 |
| 2. 研究意义 | 第15页 |
| (四) 研究内容与思路 | 第15-16页 |
| 1. 研究内容 | 第15-16页 |
| 2. 研究思路 | 第16页 |
| (五) 研究方法 | 第16-18页 |
| 二、小学生科学实验能力评价的现状调查 | 第18-32页 |
| (一) 调查工具的设计 | 第18-19页 |
| 1. 调查问卷 | 第18-19页 |
| 2. 访谈提纲 | 第19页 |
| (二) 调查实施 | 第19-20页 |
| 1. 问卷预试 | 第19-20页 |
| 2. 问卷正测 | 第20页 |
| 3. 访谈教师 | 第20页 |
| (三) 调查数据的统计与分析 | 第20-30页 |
| 1. 问卷的信度 | 第20页 |
| 2. 问卷调查结果 | 第20-26页 |
| 3. 部分访谈记录 | 第26-30页 |
| (四) 主要调查结论 | 第30-31页 |
| (五) 调查的局限和不足 | 第31-32页 |
| 三、小学生科学实验能力表现性评价的指标体系 | 第32-43页 |
| (一) 评价指标体系构建的理论基础 | 第32-34页 |
| 1. 评价指标 | 第32-33页 |
| 2. 学生实验能力表现性评价指标 | 第33-34页 |
| (二) 现有实验能力评价指标体系分析与借鉴 | 第34-38页 |
| 1. 实验能力整体评价的指标体系 | 第34-35页 |
| 2. 实验观察能力的评价指标体系 | 第35-36页 |
| 3. 实验操作能力的评价指标体系 | 第36-37页 |
| 4. 实验思维能力的评价指标体系 | 第37-38页 |
| (三) 小学生科学实验能力表现性评价指标体系的构建 | 第38-43页 |
| 1. 初拟指标体系 | 第38页 |
| 2. 理论论证 | 第38-39页 |
| 3. 建议征询 | 第39-41页 |
| 4. 指标体系修订 | 第41-43页 |
| 四、小学生科学实验能力表现性评价实践应用 | 第43-52页 |
| (一) 设计实践方案 | 第43-48页 |
| 1. 选择科学实验 | 第43-44页 |
| 2. 设计实验任务 | 第44-48页 |
| (二) 实施实践方案 | 第48-49页 |
| (三) 分析评价结果 | 第49-50页 |
| 1. 统计评价结果 | 第49页 |
| 2. 分析评价结果 | 第49-50页 |
| (四) 实践反思 | 第50-52页 |
| 1. 积极意义 | 第50-51页 |
| 2. 不足之处 | 第51-52页 |
| 五、研究总结与反思 | 第52-55页 |
| (一) 本研究的主要结论 | 第52-53页 |
| (二) 可能的创新点 | 第53页 |
| (三) 研究不足与展望 | 第53-55页 |
| 1. 不足之处 | 第53-54页 |
| 2. 研究展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |