| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| (一) 科学教育的发展现状 | 第8-9页 |
| (二) 科学探究活动素材开发现状 | 第9页 |
| 二、课题研究来源 | 第9-10页 |
| 三、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 探究活动设计前的理论分析与研究 | 第12-15页 |
| 一、教学活动对象分析 | 第12-13页 |
| (一) 小学教学对象分析 | 第12页 |
| (二) 初中教学对象分析 | 第12-13页 |
| 二、探究活动评价分析 | 第13页 |
| 三、本教学设计思路的相关理论依据 | 第13-15页 |
| (一) 探究式教学理论 | 第13页 |
| (二) 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| (三) 科学史与教育 | 第14-15页 |
| 第3章 科学探究活动素材的研究过程 | 第15-30页 |
| 一、“竹筏”的前期调查研究 | 第15-20页 |
| 二、筏模型的实验研究 | 第20-30页 |
| (一) 小学筏模型的实验研究 | 第20-26页 |
| (二) 初中筏模型的实验研究 | 第26-30页 |
| 第4章 小学“浮力”探究活动设计 | 第30-40页 |
| 一、小学“浮力”探究活动设计总述 | 第30页 |
| 二、小学“浮力”探究活动设计详述 | 第30-40页 |
| (一) 第1课怎么到河对岸去? | 第31-33页 |
| (二) 第2课干木材可以做木筏吗? | 第33-35页 |
| (三) 第3课干木筏和湿竹筏,哪个载货能力更好? | 第35-37页 |
| (四) 第4课什么因素决定了瓶筏的载货量? | 第37-38页 |
| (五) 第5课厚薄不同的竹子制作的筏,哪个载货能力更好? | 第38-40页 |
| 第5章 初中“浮力”综合探究性学习设计 | 第40-55页 |
| 一、初中“浮力”综合探究性学习设计总述 | 第40页 |
| 二、初中“浮力”综合探究性学习设计详述 | 第40-55页 |
| (一) 第1课怎样预测竹筏能载几个人? | 第40-43页 |
| (二) 第2课瓶筏的载重是多少? | 第43-47页 |
| (三) 第3课pvc管筏能载几个人? | 第47-55页 |
| 第6章 比较分析 | 第55-58页 |
| 一、小学与初中教学设计的比较分析 | 第55-56页 |
| (一) 总体设计上的比较 | 第55页 |
| (二) 课程目标上的比较 | 第55-56页 |
| (三) 组织形式上的比较 | 第56页 |
| 二、本设计与传统教学的比较 | 第56-57页 |
| (一) 教学组织形式上的比较 | 第56页 |
| (二) 教学用具上的比较 | 第56页 |
| (三) 教学内容安排上的比较 | 第56-57页 |
| (四) 教学目标上的比较 | 第57页 |
| 三、本设计与现有的探究式教学设计的比较 | 第57-58页 |
| 第7章 总结与反思 | 第58-61页 |
| 一、对竹筏实地调查的反思 | 第58页 |
| 二、实验探究的反思 | 第58-59页 |
| 三、对教学活动设计的反思 | 第59-61页 |
| (一) 对教学设计中教学对象的反思 | 第59页 |
| (二) 对教学设计实施的反思 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |