| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 概念界定 | 第15-21页 |
| 2.1 中考 | 第15-17页 |
| 2.2 科学探究试题 | 第17-19页 |
| 2.3 课程标准 | 第19-21页 |
| 第三章 中考物理科学探究试题的整体分析 | 第21-27页 |
| 3.1 研究对象的选取 | 第21页 |
| 3.2 科学探究试题的整体分析 | 第21-26页 |
| 3.2.1 2006-2015年中考物理试题题型、题量与满分值分析 | 第21-22页 |
| 3.2.2 科学探究试题考查学生必做实验情况分析 | 第22-26页 |
| 3.3 本章研究结论 | 第26-27页 |
| 第四章 科学探究试题中科学要素研究 | 第27-39页 |
| 4.1 科学探究要素 | 第27-32页 |
| 4.1.1 科学探究要素编码 | 第27-29页 |
| 4.1.2 科学要素七大组成部分实例展示 | 第29-32页 |
| 4.2 各探究要素考查情况统计 | 第32-34页 |
| 4.3 各科学要素基本要素考查情况分析 | 第34-37页 |
| 4.4 本章研究结论 | 第37-39页 |
| 第五章 科学探究试题与课程标准的一致性研究 | 第39-59页 |
| 5.1 目标水平与“探究条目” | 第39-50页 |
| 5.1.1 目标水平分类 | 第39-40页 |
| 5.1.2 课程标准科学内容目标水平统计分析 | 第40-49页 |
| 5.1.3 “探究条目”统计 | 第49-50页 |
| 5.2 2014年中考试卷科学探究试题与内容标准的一致性分析 | 第50-56页 |
| 5.2.1 2014年中考科学探究试题及解析 | 第50-51页 |
| 5.2.2 2014年中考探究试题各目标水平的分值情况 | 第51-54页 |
| 5.2.3 2014年科学探究试题与课程标准一致性计算 | 第54-55页 |
| 5.2.4 十年中考科学探究试题与《课标》一致性总体情况分析 | 第55-56页 |
| 5.3 2014年中考科学探究试题与“探究条目”一致性分析 | 第56-58页 |
| 5.3.1 2014年探究试题与“探究条目”一致性计算 | 第56-57页 |
| 5.3.2 十年中考科学探究试题与“探究条目”一致性总体情况分析 | 第57-58页 |
| 5.4 本章研究结论 | 第58-59页 |
| 第六章 总结与展望 | 第59-61页 |
| 6.1 本研究主要结论 | 第59-60页 |
| 6.2 本研究的不足 | 第60页 |
| 6.3 本研究的后续展望 | 第60-61页 |
| 附录1 | 第61-65页 |
| 附录2 | 第65-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 个人简历 | 第77-81页 |
