| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-12页 |
| 绪论 | 第12-21页 |
| (一) 选题陈述及背景 | 第12-14页 |
| 1. 选题陈述 | 第12-13页 |
| 2. 选题背景 | 第13-14页 |
| (二) 研究意义 | 第14-15页 |
| 1. 理论意义 | 第14页 |
| 2. 实践意义 | 第14-15页 |
| (三) 文献综述 | 第15-18页 |
| 1. 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 2. 国外研究现状 | 第17-18页 |
| (四) 研究思路与研究内容 | 第18-20页 |
| 1. 研究思路 | 第18-19页 |
| 2. 研究内容 | 第19-20页 |
| (五) 研究方法 | 第20-21页 |
| 1. 文献分析法 | 第20页 |
| 2. 比较研究法 | 第20页 |
| 3. 案例分析法 | 第20-21页 |
| 一、大学文化及其育人研究 | 第21-31页 |
| (一) 大学文化内涵 | 第21-22页 |
| (二) 大学文化构成要素 | 第22-23页 |
| (三) 大学文化特性 | 第23-25页 |
| 1. 大学文化的人文性 | 第24页 |
| 2. 大学文化的多元性 | 第24-25页 |
| 3. 大学文化的创新性 | 第25页 |
| (四) 大学文化与育人关系 | 第25-31页 |
| 1. 大学文化是育人的手段和途径 | 第25-28页 |
| 2. 育人是大学文化的目的、功能与使命 | 第28-31页 |
| 二、创新型人才及其素质特征研究 | 第31-38页 |
| (一) 创新型人才内涵 | 第31-33页 |
| (二) 创新型人才素质特征构成 | 第33-38页 |
| 1. 广博精深且结构合理的知识体系 | 第33-34页 |
| 2. 灵活流畅且系统深刻的思维风格 | 第34-35页 |
| 3. 蕴含强烈的创新意识与创新精神的人格特质 | 第35-36页 |
| 4. 体现创新精神的综合性创新能力 | 第36-38页 |
| 三、大学文化与创新型人才培养的关系 | 第38-47页 |
| (一) “追求真理、服务社会”的使命文化 | 第38-40页 |
| (二) 开放宽容的自由文化 | 第40-44页 |
| (三) 鼓励质疑的批判文化 | 第44-47页 |
| 四、哈佛大学的文化营造与创新人才培养 | 第47-58页 |
| (一) 哈佛大学创新人才培养的精神文化营造 | 第47-51页 |
| 1. “求是崇真,探寻真理”的使命文化 | 第47-48页 |
| 2. 开放宽容的自由文化 | 第48-50页 |
| 3. 鼓励质疑的批判文化 | 第50-51页 |
| (二) 哈佛大学创新人才培养的行为文化营造 | 第51-52页 |
| (三) 哈佛大学创新人才培养的制度文化营造 | 第52-56页 |
| 1. 创业教育制 | 第52-54页 |
| 2. 学分制 | 第54-55页 |
| 3. 本科生参与科研制度 | 第55-56页 |
| (四) 哈佛大学创新人才培养的物质文化营造 | 第56-58页 |
| 五、关于我国大学创新型人才培养的大学文化营造 | 第58-63页 |
| (一) 创设有利于创新人才成长精神引领的大学精神文化 | 第58-59页 |
| (二) 创设有利于创新人才成长行为影响的大学行为文化 | 第59页 |
| (三) 创设有利于创新人才成长制度导向的大学制度文化 | 第59-60页 |
| (四) 创设有满足创新人才成长物质需要的大学物质文化 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 中文参考文献 | 第63-66页 |
| 英文参考文献 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第69-70页 |
