嘉绒藏区小学阶段择校现象研究--以梭坡乡为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-16页 |
| ·研究缘起 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-13页 |
| ·关于嘉绒藏区学校教育的研究 | 第9-10页 |
| ·关于“择校”的研究 | 第10-13页 |
| ·研究目的及意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13-14页 |
| ·实践意义 | 第14页 |
| ·研究的理论基础 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献法 | 第15页 |
| ·田野考察法 | 第15-16页 |
| 第2章 梭坡小学“择校”现状呈现 | 第16-28页 |
| ·田野考察地的基本情况 | 第16-21页 |
| ·自然环境 | 第16-17页 |
| ·社会环境 | 第17-20页 |
| ·丹巴县学校发展历史 | 第20-21页 |
| ·梭坡小学的基本概况 | 第21-22页 |
| ·梭坡乡中心小学校发展历史沿革 | 第21页 |
| ·梭坡乡中心小学校现状 | 第21-22页 |
| ·梭坡乡“择校”现状呈现 | 第22-28页 |
| ·梭坡乡“择校”问题的基本情况 | 第22-24页 |
| ·梭坡乡“择校”行为特点分析 | 第24-26页 |
| ·由“择校”引发的矛盾 | 第26-28页 |
| 第3章 梭坡小学“择校”成因分析 | 第28-41页 |
| ·文化资本的排他性——对主流文化的追求 | 第28-33页 |
| ·教学过程的排他性 | 第28-32页 |
| ·教育选拔中的排他性 | 第32-33页 |
| 总结 | 第33页 |
| ·文化资本分布的不均衡性——追求优质教育资源 | 第33-38页 |
| ·硬件的配置 | 第34页 |
| ·师资力量 | 第34-36页 |
| ·课程设置 | 第36-37页 |
| 总结 | 第37-38页 |
| ·文化资本的差异性——对自身文化的保留 | 第38-41页 |
| ·更好适应学校生活 | 第38-39页 |
| ·充分利用藏语优势 | 第39-41页 |
| 第4章 总结与反思 | 第41-45页 |
| ·基本结论 | 第41-42页 |
| ·思考及对策 | 第42-45页 |
| ·促进教育均衡发展 | 第42-43页 |
| ·教育多元化发展 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第50页 |
