| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-22页 |
| (一) 研究缘起 | 第8页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第8-18页 |
| (三) 研究目的和意义 | 第18-19页 |
| (四) 研究的理论基础 | 第19-20页 |
| (五) 研究方法 | 第20-22页 |
| 一、嘉绒藏区梭坡小学一年级学生入学适应的现状 | 第22-34页 |
| (一) 学习适应现状 | 第22-27页 |
| (二) 社会适应现状 | 第27-34页 |
| 二、嘉绒藏区梭坡小学一年级学生入学适应的特点 | 第34-40页 |
| (一) 学习适应不良问题突出,社会适应良好 | 第34-35页 |
| (二) 未上过学前班的儿童处于入学适应的劣势地位 | 第35-36页 |
| (三) 语言适应困难成为特殊问题 | 第36-40页 |
| 三、影响梭坡小学一年级学生入学适应的因素 | 第40-56页 |
| (一) 儿童入学前与入学后出现的断层关系 | 第40-46页 |
| (二) 学校教育方面的因素 | 第46-51页 |
| (三) 家庭、社区方面的因素 | 第51-56页 |
| 四、提高嘉绒藏区小学一年级学生入学适应能力的对策 | 第56-66页 |
| (一) 改善学校环境,创设与嘉绒藏族学生生活空间相适应的环境 | 第58-61页 |
| (二) 普及学前教育,提高幼儿园教育质量 | 第61-63页 |
| (三) 重视家庭教育,发挥家长的促进作用 | 第63-64页 |
| (四) 协调力量促进家校合作,形成教育合力 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第80页 |