| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 1 引言 | 第11-15页 |
| 2 翻转课堂教学法的内涵界定 | 第15-17页 |
| 3 翻转课堂教学法在高中政治《文化生活》教学中应用的可行性、必要性、价值和意义 | 第17-26页 |
| ·翻转课堂教学法在高中政治《文化生活》教学中应用的可行性依据 | 第17-21页 |
| ·满足了学生个性化学习的需要 | 第17页 |
| ·符合视觉驻留规律和视听同步规律 | 第17-18页 |
| ·体现了对掌握学习理论（Mastery learning）的科学运用 | 第18-19页 |
| ·适合《文化生活》部分内容的教学实施 | 第19-21页 |
| ·翻转课堂教学法在高中政治《文化生活》教学中应用的必要性 | 第21-22页 |
| ·适应高中政治高考改革的要求 | 第21页 |
| ·提升高中政治课堂效果的需要 | 第21-22页 |
| ·翻转课堂教学法在高中政治《文化生活》教学中应用的价值 | 第22页 |
| ·翻转课堂教学法在高中政治《文化生活》教学中应用的意义 | 第22-26页 |
| ·有助于构建新型师生关系 | 第22-23页 |
| ·有利于增强学生的自学能力 | 第23页 |
| ·有利于教师对学生的监督和引导 | 第23页 |
| ·有助于教学中师生、生生、师师合作 | 第23-24页 |
| ·有利于解决教学重难点，提高学生的学习效率 | 第24页 |
| ·有利于精简教学内容，实现因材施教和教学相长 | 第24-26页 |
| 4 翻转课堂教学法在高中政治《文化生活》教学中的具体应用研究 | 第26-34页 |
| ·翻转课堂教学法在高中政治《文化生活》教学中的应用现状 | 第26-28页 |
| ·教学理念未跟上教学改革步伐 | 第26页 |
| ·教师专业水平参差不齐 | 第26-27页 |
| ·教学手段缺乏 | 第27页 |
| ·评价机制不完善 | 第27-28页 |
| ·在高中政治《文化生活》教学中实施翻转课堂教学法的基本原则与教学设计 | 第28-32页 |
| ·思想借鉴 | 第28页 |
| ·高中政治《文化生活》教学中实施翻转课堂教学法的原则 | 第28-30页 |
| ·有效性原则 | 第28-29页 |
| ·灵活性原则 | 第29页 |
| ·情感性原则 | 第29页 |
| ·激励性原则 | 第29-30页 |
| ·教学案例设计与展示 | 第30-32页 |
| ·课前学习模块设计 | 第30-32页 |
| ·课堂学习模块设计 | 第32页 |
| ·翻转课堂教学法在高中政治《文化生活》教学中的教师反馈和评价问题 | 第32-34页 |
| 5 关于高中政治《文化生活》应用翻转课堂教学法的几点思考 | 第34-36页 |
| ·翻转课堂教学法应用于高中政治课教学，符合未来教育发展方向 | 第34页 |
| ·翻转课堂教学法在高中政治《文化生活》教学中的应用有待进一步科学化 | 第34-35页 |
| ·农村贫困地区应用翻转课堂教学法需因地制宜、取其精华 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-47页 |
| 学位论文数据集 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
