| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-13页 |
| 一、选题依据 | 第8页 |
| （一）太极拳是助推终身体育的有效载体 | 第8页 |
| （二）高校推广太极拳具有天然的优越性 | 第8页 |
| 二、研究目的及意义 | 第8-10页 |
| （一）研究目的 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-13页 |
| （一）国内外研究现状 | 第10-11页 |
| （二）太极拳课在辽宁（沈阳）高校的开展现状 | 第11-13页 |
| 第二章 研究对象与研究方法 | 第13-14页 |
| 一、研究对象 | 第13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| （一）文献资料法 | 第13页 |
| （二）专家访谈法 | 第13页 |
| （三）问卷调查法 | 第13页 |
| （四）实地考察法 | 第13-14页 |
| 第三章 结果与分析 | 第14-26页 |
| 一、沈阳市高校有关太极拳教学现状的基本情况 | 第14-16页 |
| （一）沈阳市高校太极拳课的教学大纲 | 第14页 |
| （二）沈阳市高校太极拳课的教材 | 第14页 |
| （三）沈阳市高校太极拳课的学时 | 第14-15页 |
| （四）沈阳市高校太极拳课的考核标准 | 第15页 |
| （五）沈阳市高校太极拳课的教学内容与方法 | 第15-16页 |
| （六）沈阳市高校太极拳课的场地状况 | 第16页 |
| （七）沈阳市高校太极拳课的资金投入状况 | 第16页 |
| 二、对学生学习太极拳及其相关问题的调查与分析 | 第16-20页 |
| （一）学生对太极拳的认知来源 | 第16-17页 |
| （二）学生对太极拳运动特点的了解情况 | 第17页 |
| （三）学生对太极拳锻炼价值和文化价值的理解 | 第17-18页 |
| （四）学生对太极拳的情感接纳 | 第18页 |
| （五）学生对太极拳的心理倾向 | 第18-19页 |
| （六）学生的性别、年龄结构 | 第19页 |
| （七）学生练习太极拳的状况 | 第19页 |
| （八）学生练习太极拳的动机 | 第19-20页 |
| 三、对教师在太极拳课教学中的相关问题调查与分析 | 第20-21页 |
| （一）太极拳教师的性别、年龄结构 | 第20页 |
| （二）太极拳教师的师资情况 | 第20-21页 |
| （三）太极拳教师对太极拳课现状的看法 | 第21页 |
| 四、教师对“太极拳”方面的了解情况及其对太极拳课教学影响情况 | 第21-24页 |
| （一）教师的职业态度 | 第21-22页 |
| （二）教师的职业技能 | 第22页 |
| （三）教师教学经历分析 | 第22页 |
| （四）教师教学技能分析 | 第22-23页 |
| （五）课堂教学内容安排分析 | 第23页 |
| （六）教师课堂的教学环境 | 第23页 |
| （七）教学评价方式 | 第23-24页 |
| （八）学生的学习动力 | 第24页 |
| 五、太极拳课教学评价 | 第24-25页 |
| （一）教学内容 | 第24页 |
| （二）教学方法 | 第24页 |
| （三）教学硬件 | 第24-25页 |
| 六、太极拳教学对弘扬中华民族精神与文化的作用 | 第25页 |
| 七、沈阳高校教师关于太极拳教学活动更好开展的建议 | 第25-26页 |
| 第四章 结论与对策 | 第26-29页 |
| 一、结论 | 第26-27页 |
| （一）教学资源不足 | 第26页 |
| （二）参与者积极性不高 | 第26页 |
| （三）组织活动难与推广难 | 第26页 |
| （四）无适当的课余活动与课堂配套 | 第26-27页 |
| （五）缺乏专业教师指导 | 第27页 |
| 二、对策 | 第27-29页 |
| （一）多种教学方法相结合 | 第27页 |
| （二）营造优良的太极拳学习环境 | 第27页 |
| （三）增强社团在太极拳活动中的影响力 | 第27-28页 |
| （四）课堂与课余有机结合 | 第28页 |
| （五）多种方式培养太极拳爱好者 | 第28-29页 |
| 附表： | 第29-34页 |
| 1. 问卷调查表（学生） | 第29-31页 |
| 2. 问卷调查表（教师） | 第31-33页 |
| 3. 太极拳考试方法及标准 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37页 |