| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 前言 | 第7-13页 |
| ·选题的缘由 | 第7-8页 |
| ·学会合作是现代社会对人才的要求 | 第7页 |
| ·我国现阶段学校教育与学生结构特点 | 第7-8页 |
| ·合作学习是新课程改革的需要 | 第8页 |
| ·研究目的及意义 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·合作学习常态化定义及相关理论 | 第10-13页 |
| ·国内外对合作学习的定义 | 第10页 |
| ·常态化定义 | 第10-11页 |
| ·合作学习理论 | 第11-13页 |
| 2. 研究内容方法及思路 | 第13-16页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·课堂观察法 | 第14页 |
| ·数据分析法 | 第14页 |
| ·研究思路 | 第14-16页 |
| 3. 合作学习实施现状调查 | 第16-29页 |
| ·调查结果统计分析 | 第16-29页 |
| ·高中生物小组合作学习现状——教师问卷调查统计分析 | 第16-21页 |
| ·高中生物小组合作学习现状——学生问卷调查分析 | 第21-25页 |
| ·基于合作学习现状——针对教学环节中三时段现状进行调查分析 | 第25-29页 |
| 4. 促进小组合作学习常态化案例设计及实施策略 | 第29-47页 |
| ·小组合作学习常态化实施策略 | 第29-30页 |
| ·小组合作学习常态化实施中小组分组策略 | 第29页 |
| ·小组合作学习常态化实施中教师的选材策略 | 第29-30页 |
| ·小组合作学习常态化实施中教师的指导策略 | 第30页 |
| ·小组合作学习常态化实施中的竞争策略 | 第30页 |
| ·小组合作学习常态化实施中的评价策略 | 第30页 |
| ·课前、课堂、课后三环节小组合作学习常态化实施策略 | 第30-47页 |
| ·课前常态化实施小组合作学习的方式及策略 | 第30-31页 |
| ·课前小组合作学习实施案例 | 第31-32页 |
| ·课堂中常态化实施小组合作学习的方式及策略 | 第32页 |
| ·课堂小组合作学习实施案例 | 第32-43页 |
| ·课后常态化实施小组合作学习的方式及策略 | 第43页 |
| ·课后小组合作学习实施案例 | 第43-47页 |
| 5. 小组合作学习常态化实施结果及其分析 | 第47-50页 |
| ·小组合作学习常态化实施学习成绩分析 | 第47-48页 |
| ·小组合作学习常态化实施综合表现评价分析 | 第48-50页 |
| 结论与反思 | 第50-52页 |
| 1.研究结论 | 第50页 |
| 2.研究反思 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 附录一 高中生物合作学习实施现状调查问卷(教师) | 第54-56页 |
| 附录二 学生合作学习现状调查问卷 | 第56-59页 |
| 附录三 小组合作情况评价表 | 第59页 |
| 附录四 小组合作情况评价标准 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
