高中数学教学中“自学点拨式学案导学”教学模式的实践研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·高中数学教学中存在的问题 | 第10-11页 |
| ·高中数学教学中引入"学案导学”的重要性 | 第11-12页 |
| ·研究目的和内容 | 第12-13页 |
| ·研究的目的 | 第12-13页 |
| ·研究的内容 | 第13页 |
| ·研究的思路和方法 | 第13-15页 |
| ·研究的思路 | 第13-14页 |
| ·研究的方法 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-20页 |
| ·“学案导学”的相关研究 | 第15-18页 |
| ·学案与教案 | 第15-16页 |
| ·对“学案导学”模式的研究 | 第16-18页 |
| ·“自学点拨式学案”的相关研究 | 第18-20页 |
| 3“自学点拨式学案导学”教学模式探析 | 第20-26页 |
| ·“自学点拨式学案”的含义 | 第20页 |
| ·“自学点拨式学案”的特点 | 第20-21页 |
| ·“自学点拨式学案”编写的一般模式 | 第21-22页 |
| ·“自学点拨式学案”教学模式的导学过程 | 第22-23页 |
| ·“自学点拨式学案”教学模式的基本原则 | 第23-26页 |
| 4 高中数学“自学点拨式学案导学”教学实验设计 | 第26-29页 |
| ·实验目标 | 第26-27页 |
| ·实验假设 | 第27页 |
| ·实验对象 | 第27页 |
| ·实验方法 | 第27-28页 |
| ·变量控制 | 第28页 |
| ·数据分析工具 | 第28-29页 |
| 5 高中数学“自学点拨式学案导学”教学实验过程 | 第29-42页 |
| ·教学时间安排 | 第29页 |
| ·教学实验对象 | 第29页 |
| ·教学实践案例 | 第29-42页 |
| ·新授课的案例 | 第30-37页 |
| ·习题课的案例 | 第37-39页 |
| ·复习课的案例 | 第39-42页 |
| 6 高中数学“自学点拨式学案”教学实验结果分析 | 第42-51页 |
| ·实验班与对比班实验数据分析 | 第42-49页 |
| ·高中生数学学习成绩的实验结果分析 | 第42-44页 |
| ·高中生数学思维能力的实验结果分析 | 第44-46页 |
| ·高中生数学学习习惯的实验结果分析 | 第46-49页 |
| ·基于访谈对实验结果的分析 | 第49-51页 |
| 7 反思与建议 | 第51-53页 |
| ·研究的反思 | 第51页 |
| ·研究的建议 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录A：高中生数学思维能力调查问卷 | 第55-58页 |
| 附录 B：高中生数学学习习惯调查问卷 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
