| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-14页 |
| （一）国外关于价值观的研究 | 第10-11页 |
| （二）国内关于高中生价值观的研究 | 第11-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| （一）问卷调查法 | 第14-15页 |
| （二）访谈法 | 第15页 |
| （三）文献研究法 | 第15页 |
| 四、相关概念的界定 | 第15-17页 |
| （一）价值观 | 第15页 |
| （二）“95后高中学生” | 第15-17页 |
| 第一章 “95后高中学生”价值观的现状调查及问题 | 第17-30页 |
| ·“95后高中学生”价值观现状的调查说明 | 第17-20页 |
| ·价值观的调查结果与分析 | 第20-25页 |
| ·道德价值观 | 第20-22页 |
| ·政治价值观 | 第22-23页 |
| ·经济价值观 | 第23-24页 |
| ·人际价值观 | 第24-25页 |
| ·“95后高中学生”价值观存在的问题 | 第25-30页 |
| ·价值观目标短期化 | 第26页 |
| ·价值观选择的多元化 | 第26-27页 |
| ·价值观确立的世俗化 | 第27-28页 |
| ·价值观评判的双重化 | 第28-30页 |
| 第二章 “95后高中学生”价值观成因分析 | 第30-34页 |
| ·中国社会环境的影响 | 第30-32页 |
| ·西方意识形态的影响 | 第32-33页 |
| ·“95后高中学生”自身局限 | 第33-34页 |
| 第三章 “95后高中学生”价值观矫正探析 | 第34-40页 |
| ·弘扬社会主义核心价值观 | 第34-35页 |
| ·“知”——广泛开展宣传工作 | 第34-35页 |
| ·“信”——着力强化实践推动 | 第35页 |
| ·“行”——注意融入贯穿 | 第35页 |
| ·创新学校价值观教育方法 | 第35-37页 |
| ·学校建立强有力的价值观教育的师资队伍 | 第35-36页 |
| ·加强科任老师相互间的交流配合 | 第36页 |
| ·应用计算机网络进行价值观的教学 | 第36-37页 |
| ·重视家庭教育 | 第37-38页 |
| ·和谐的家庭生活是传递价值观的有效渠道 | 第37页 |
| ·健康的家庭环境是形成价值观的重要桥梁 | 第37-38页 |
| ·正确的家庭教育方式是培育价值观的重要方法 | 第38页 |
| ·加强自我教育 | 第38-40页 |
| ·尊重“95后高中学生”的主体性，加强引导和教育 | 第38-39页 |
| ·激发“95后高中学生”的积极性，主动参加实践活动 | 第39页 |
| ·针对“95后高中学生”的特殊性，进行心理素质培训 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录A | 第44-45页 |
| 附录B | 第45-47页 |