顶岗实习学生管理现状调查研究--以山西省五所院校为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题的缘由及意义 | 第9页 |
| ·选题的缘由 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·相关研究成果综述 | 第9-13页 |
| ·国外的相关研究 | 第9-10页 |
| ·国内相关研究 | 第10-13页 |
| ·相关概念界定 | 第13-14页 |
| ·师范生 | 第13页 |
| ·顶岗实习 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·访谈调查法 | 第14页 |
| ·政策分析法 | 第14页 |
| ·spss 数理统计法 | 第14-15页 |
| 2 顶岗实习学生管理概述 | 第15-21页 |
| ·国家对实习学生的相关政策文件 | 第15-16页 |
| ·山西省对实习学生的相关管理文件 | 第16-17页 |
| ·关于顶岗实习生安全的管理 | 第16页 |
| ·关于顶岗实习生的生活管理 | 第16页 |
| ·切实加强顶岗师范生的教学管理 | 第16页 |
| ·形成全程保障管理机制 | 第16-17页 |
| ·山西高校对顶岗实习学生的管理 | 第17-21页 |
| ·山西师范大学 | 第17页 |
| ·忻州师范学院 | 第17-19页 |
| ·太原师范学院、大同大学、晋中学院 | 第19-21页 |
| 3 顶岗实习学生管理的现状分析 | 第21-35页 |
| ·对顶岗实习学生生活的管理 | 第21-26页 |
| ·对师范生基本生活设施的安排管理 | 第22-23页 |
| ·心理适应能力的管理 | 第23-25页 |
| ·安全问题的管理 | 第25页 |
| ·人际交往能力的管理 | 第25-26页 |
| ·对师范生教学的管理 | 第26-30页 |
| ·实习前对师范生教学的管理 | 第26-28页 |
| ·实习中对师范生的管理 | 第28-29页 |
| ·实习后对师范生的管理 | 第29-30页 |
| ·对师范生学习的管理 | 第30-32页 |
| ·对师范生自我提升的管理 | 第32-35页 |
| 4 顶岗实习学生管理存在的问题及原因分析 | 第35-43页 |
| ·顶岗实习学生管理存在的问题 | 第35-38页 |
| ·生活管理不完善 | 第35-36页 |
| ·教学管理漏洞颇多 | 第36-38页 |
| ·学习时间备受影响 | 第38页 |
| ·自我提升被忽视 | 第38页 |
| ·顶岗实习学生管理存在问题的原因分析 | 第38-43页 |
| ·高校管理不到位 | 第38-40页 |
| ·实习学校管理职责不明朗 | 第40页 |
| ·师范生自身管理能力薄弱 | 第40-43页 |
| 5 改善顶岗实习学生管理的对策 | 第43-47页 |
| ·从高校层面 | 第43-44页 |
| ·适当的筛选实习的学校，放宽学生实习的自由 | 第43页 |
| ·安排高校辅导员参与师范生的管理工作 | 第43页 |
| ·强化师生的安全意识，做好安全防范工作 | 第43-44页 |
| ·加强对师范生的实习指导，确保顶岗实习工作的质量 | 第44页 |
| ·岗前、岗后培训教育有机结合 | 第44页 |
| ·从地方政府层面 | 第44-45页 |
| ·保证实习经费，保证师范生生活的质量 | 第44-45页 |
| ·从实习学校层面 | 第45页 |
| ·实习学校严格管理制度 | 第45页 |
| ·实习学校指导老师全面开展指导教学 | 第45页 |
| ·从实习生层面 | 第45-47页 |
| ·增强师范生的适应能力 | 第45页 |
| ·严格要求自己，虚心向老师学习 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
