职工大学微课资源及学习支持系统构建研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 1 综述 | 第10-18页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·微课的研究现状 | 第11-13页 |
| ·成人在岗学习现状 | 第13-14页 |
| ·成人在岗学习的问题 | 第14-15页 |
| ·研究内容与方法 | 第15-18页 |
| ·主要内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究假设 | 第16-18页 |
| 2 相关理论与技术 | 第18-32页 |
| ·微课与微课程 | 第18-20页 |
| ·核心概念界定 | 第18-19页 |
| ·微课与微课程的关系 | 第19-20页 |
| ·微课特点分析 | 第20页 |
| ·成人在岗学习 | 第20-25页 |
| ·成人学习特征 | 第20-22页 |
| ·成人在岗学习者心理特征 | 第22-23页 |
| ·成人在岗学习特殊性 | 第23-25页 |
| ·现代学习理论概述 | 第25-26页 |
| ·自主学习 | 第25页 |
| ·非正式学习理论 | 第25-26页 |
| ·建构主义学习 | 第26页 |
| ·Moodle安装与开发技术 | 第26-32页 |
| ·Moodle安装环境 | 第26-27页 |
| ·Moodle安装 | 第27-29页 |
| ·程序开发技术 | 第29-32页 |
| 3 微课资源设计与制作 | 第32-42页 |
| ·课程学习现状调查 | 第32-34页 |
| ·学习对象分析 | 第32-33页 |
| ·课程特点分析 | 第33-34页 |
| ·微课程开发分析 | 第34-35页 |
| ·微课教学设计 | 第35-39页 |
| ·课程目标 | 第35-36页 |
| ·课程内容组织 | 第36-37页 |
| ·微课资源脚本设计 | 第37-38页 |
| ·学习活动 | 第38-39页 |
| ·学习评价设计 | 第39页 |
| ·微课资源制作 | 第39-42页 |
| 4 学习支持系统构建 | 第42-60页 |
| ·系统需求分析 | 第42-46页 |
| ·系统可行性分析 | 第42页 |
| ·系统用户需求 | 第42-43页 |
| ·系统功能需求 | 第43-45页 |
| ·非功能性需求 | 第45-46页 |
| ·微课程学习系统设计 | 第46-55页 |
| ·系统设计目标与原则 | 第46-48页 |
| ·系统体系结构设计 | 第48-49页 |
| ·系统概要设计 | 第49-50页 |
| ·系统功能模块设计 | 第50-53页 |
| ·面向各子模块功能设计 | 第53-55页 |
| ·数据库设计 | 第55-57页 |
| ·数据库的选择 | 第55页 |
| ·数据库逻辑设计 | 第55-57页 |
| ·微课资源系统功能实现 | 第57-60页 |
| ·系统登录界面的实现 | 第57页 |
| ·系统首页界面 | 第57-58页 |
| ·微课资源模块的实现 | 第58-59页 |
| ·用户管理模块的实现 | 第59页 |
| ·个人设置模块功能的实现 | 第59-60页 |
| 5 学习支持系统应用 | 第60-70页 |
| ·微课学习案例 | 第60-65页 |
| ·微课学习准备 | 第60-64页 |
| ·微课学习过程 | 第64-65页 |
| ·学习评价 | 第65页 |
| ·学习效果评估 | 第65-70页 |
| ·学生学习效果评估 | 第66-67页 |
| ·学生使用满意度分析 | 第67-68页 |
| ·教师使用效果分析 | 第68-70页 |
| 6 总结与展望 | 第70-72页 |
| ·研究总结 | 第70页 |
| ·研究不足与展望 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录 | 第78-90页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第90页 |
