高中语文古诗词教学内容研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| （一） 课题的缘起 | 第10页 |
| （二） 研究意义 | 第10页 |
| （三） 研究现状 | 第10-13页 |
| 1. 关于对诗歌意象的认识研究 | 第12页 |
| 2. 关于诗歌艺术与炼字教学研究 | 第12-13页 |
| 3. 其他相关古诗词教学内容的研究 | 第13页 |
| （四） 研究方法 | 第13-14页 |
| 一、 高中语文古诗词教学的相关概念及地位价值 | 第14-21页 |
| （一） 高中语文古诗词教学的概念界定 | 第14-15页 |
| 1. 语文教学内容 | 第14-15页 |
| 2. 古诗词教学内容 | 第15页 |
| 3. 高中语文古诗词教学内容 | 第15页 |
| （二） 高中语文古诗词教学的地位与价值 | 第15-21页 |
| 1. 高中语文古诗词教学的地位 | 第15-17页 |
| 2. 高中语文古诗词教学的价值 | 第17-21页 |
| 二、 高中语文古诗词教学内容的现状调查 | 第21-27页 |
| （一） 学生方面的调查结果及分析 | 第22-24页 |
| 1. 对古诗词教学内容缺乏兴趣 | 第23页 |
| 2. 对古诗词相关知识积累薄弱 | 第23页 |
| 3. 高中生古诗词鉴赏水平低下 | 第23-24页 |
| （二） 教师方面调查结果及分析 | 第24-27页 |
| 1. 古诗词教学内容缺乏宏观性 | 第25页 |
| 2. 古诗词教学内容缺乏独特性 | 第25页 |
| 3. 忽视高中学生的主体性地位 | 第25-26页 |
| 4. 古诗词教学内容偏于应试化 | 第26-27页 |
| 三、 确定高中语文古诗词教学内容的依据 | 第27-36页 |
| （一） 理论依据 | 第27-28页 |
| 1. 学习结果理论 | 第27页 |
| 2. 语文课程标准 | 第27-28页 |
| 3. 古诗词特点 | 第28页 |
| （二） 现实依据 | 第28-36页 |
| 1. 学生的自身情况 | 第28-30页 |
| 2. 教师的专业素养 | 第30-31页 |
| 3. 高中语文教材 | 第31-33页 |
| 4. 社会发展与要求 | 第33-36页 |
| 四、 高中语文古诗词教学内容的构成要素 | 第36-47页 |
| （一） 高中语文古诗词的本体知识 | 第36-40页 |
| 1. 古诗词的发展流程 | 第36-37页 |
| 2. 古诗词的基本知识 | 第37-38页 |
| 3. 古诗词的精炼语言 | 第38-39页 |
| 4. 古诗词的意象意境 | 第39-40页 |
| （二） 高中语文古诗词的鉴赏方法 | 第40-43页 |
| 1. 知人论世 | 第41-42页 |
| 2. 比较鉴赏 | 第42-43页 |
| 3. 审美创作 | 第43页 |
| （三） 高中语文古诗词的情感熏陶 | 第43-47页 |
| 1. 树立崇高的社会责任感 | 第44页 |
| 2. 热爱祖国的大好河山 | 第44页 |
| 3. 感受丰富的美好情感 | 第44-45页 |
| 4. 培养良好的自我认知 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录：调查问卷 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附：本人在读期间发表的科研论文及获奖情况 | 第55页 |
