| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-14页 |
| ·选题的目的和意义 | 第12页 |
| ·本选题的研究重点及研究方法 | 第12-13页 |
| ·本选题相关的研究现状 | 第13-14页 |
| 第二章 古诗词教学的现状及对学生进行美育教育的必要性 | 第14-18页 |
| ·古诗词教学的现状 | 第14页 |
| ·摆在面前的任务 | 第14页 |
| ·促进古诗词学习,重视美育教育 | 第14-18页 |
| ·培养审美感知,品味古诗词的语言美 | 第15页 |
| ·培养审美鉴赏,欣赏古诗词的意境美 | 第15-16页 |
| ·培养审美内涵,体验古诗词情感美 | 第16-18页 |
| 第三章 古诗词教学中进行美育教育的理论基础 | 第18-23页 |
| ·美育及其特点 | 第18-20页 |
| ·什么是美育 | 第18页 |
| ·美育的特点 | 第18-19页 |
| ·美育的作用 | 第19-20页 |
| ·审美教育在语文课程标准中的地位 | 第20页 |
| ·古诗词教育内容具有丰富的审美因素 | 第20-23页 |
| ·引领学生,领悟作品的情感 | 第21页 |
| ·引领学生,品味作品的美感 | 第21-22页 |
| ·引领学生,享受作品的美感 | 第22-23页 |
| 第四章 古诗词教学中对学生实施美育教育的途径及方法 | 第23-32页 |
| ·引入诗美的境界,激发学生的审美感知 | 第23-25页 |
| ·从导入入手,激发学生的向往 | 第23-24页 |
| ·从朗读入手,唤醒学生的美感 | 第24-25页 |
| ·鉴赏诗词,引导学生感受美 | 第25-29页 |
| ·启发想象,感悟古诗词的意境美 | 第25-26页 |
| ·把握形象,领悟古诗词的形象美 | 第26-27页 |
| ·反复诵读,欣赏古诗词的韵律美 | 第27页 |
| ·炼字品字,感受古诗词的图画美 | 第27-29页 |
| ·创设教学美的形式 | 第29-30页 |
| ·将音乐引入诗歌教学 | 第29页 |
| ·将多媒体引入诗歌教学 | 第29-30页 |
| ·引导学生运用、巩固所学的古诗词 | 第30-32页 |
| ·在作文教学中,运用古诗词 | 第30页 |
| ·开展属对活动,运用古诗词 | 第30-31页 |
| ·开展仿写活动,创作古诗词 | 第31-32页 |
| 第五章 结论 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |