| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 第一部分 前言 | 第8-10页 |
| 第二部分 文献综述 | 第10-16页 |
| 1 综述 | 第10-16页 |
| ·学习时间分配定义 | 第10页 |
| ·学习时间分配与自我调节学习 | 第10页 |
| ·学习时间分配的研究范式 | 第10-11页 |
| ·学习时间分配的影响因素 | 第11-13页 |
| ·学习时间分配的内在机制 | 第13-16页 |
| 第三部分 问题提出 | 第16-22页 |
| 1 问题提出 | 第16-19页 |
| 2 文本实验的介绍 | 第19-22页 |
| 第四部分 实验研究 | 第22-34页 |
| 1 实验1 高测试可能性为90%时任务经验对学习时间策略转移的影响 | 第22-29页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·实验结果 | 第24-28页 |
| ·讨论 | 第28-29页 |
| 2 实验2 高测试可能性为100%时任务经验对学习时间策略转移的影响 | 第29-34页 |
| ·实验方法 | 第30-31页 |
| ·实验结果 | 第31-32页 |
| ·讨论 | 第32-34页 |
| 第五部分 总讨论 | 第34-41页 |
| 1 任务经验对学习时间分配策略转移的影响 | 第34-35页 |
| 2 学习时间分配的ABR模型：权衡机制 | 第35-36页 |
| 3 认知资源对学习时间分配策略转移的影响 | 第36-39页 |
| 4 研究不足与展望 | 第39-41页 |
| 第六部分 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录：实验材料 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第48-49页 |