| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| （一） 研究的理论价值 | 第9页 |
| （二） 研究的现实意义 | 第9-10页 |
| 三、研究目标与内容 | 第10页 |
| （一） 研究目标 | 第10页 |
| （二） 研究内容 | 第10页 |
| （三） 研究重点与难点 | 第10页 |
| 四、研究方法与实施步骤 | 第10-12页 |
| （一） 研究对象的选择 | 第10页 |
| （二） 研究方法的运用 | 第10-11页 |
| （三） 实施步骤 | 第11-12页 |
| 第一章 教师职业压力概述 | 第12-19页 |
| 一、基本概念与理论基础 | 第12-15页 |
| （一） 压力 | 第12-13页 |
| （二） 压力源 | 第13-14页 |
| （三） 职业压力 | 第14页 |
| （四） 教师职业压力 | 第14-15页 |
| 二、本研究中重要概念的界定 | 第15-16页 |
| 三、教师职业压力研究综述 | 第16-19页 |
| （一） 教师职业压力研究现状 | 第16-18页 |
| （二） 教师职业压力源研究现状 | 第18-19页 |
| 第二章 平阳县农村小学科学教师职业压力现状呈现 | 第19-33页 |
| 一、基本情况说明 | 第19-20页 |
| （一） 样本构成 | 第19页 |
| （二） 问卷的制定 | 第19-20页 |
| 二、调查问卷第二部分的数据整理情况 | 第20-25页 |
| （一） 科学教师存在一定压力 | 第20-23页 |
| （二） 因职业压力导致的负面影响 | 第23-25页 |
| 三、调查问卷第三部分的数据整理情况 | 第25-31页 |
| （一） 压力源因素整理 | 第25-27页 |
| （二） 具体压力源的项目因子分析 | 第27-28页 |
| （三） 主体相关背景研究 | 第28-31页 |
| 四、小结 | 第31-33页 |
| 第三章 农村小学科学教师职业压力成因分析与缓解对策 | 第33-40页 |
| 一、平阳县农村小学科学教师职业压力成因分析 | 第33-37页 |
| （一） 教师压力的形成与社会支持的缺乏有关 | 第33-34页 |
| （二） 教师压力的形成与教育行政的政策有关 | 第34-35页 |
| （三） 教师压力的形成与工作因素有关 | 第35-36页 |
| （四） 教师压力的形成与学生因素有关 | 第36-37页 |
| 二、缓解农村小学科学教师职业压力的对策 | 第37-39页 |
| （一） 争取社会支持，改善农村教师的生存状态 | 第37-38页 |
| （二） 学校民主管理，创造和谐向上的工作环境 | 第38-39页 |
| （三） 坚定职业信念，提高教育追求 | 第39页 |
| 三、研究中的不足 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 一、问卷调查表 | 第42-44页 |
| 二、访谈提纲 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45页 |