高中语文高效课堂策略研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 问题的提出 | 第11-19页 |
| 一、问题提出的背景 | 第11-15页 |
| （一） 全面推进素质教育的需要 | 第11-12页 |
| （二） 深化课程改革的需要 | 第12-13页 |
| （三） 教师专业发展的需要 | 第13页 |
| （四） 当前教学存在的问题 | 第13-15页 |
| 二、问题的理论依据 | 第15-18页 |
| （一） 教育教学理论 | 第15-17页 |
| （二） 高中生的心理特征 | 第17-18页 |
| 三、问题研究的意义 | 第18-19页 |
| 第二章 高中语文高效课堂的建构 | 第19-25页 |
| 一、“高中语文高效课堂”的内涵 | 第19页 |
| 二、高中语文高效课堂的标准 | 第19-20页 |
| 三、语文高效课堂的核心理念和基本原则 | 第20-25页 |
| （一） 语文高效课堂的核心理念 | 第20页 |
| （二） 语文高效课堂教学的基本原则 | 第20-25页 |
| 第三章 语文高效课堂的实施 | 第25-38页 |
| 一、语文高效课堂的实施过程 | 第25-32页 |
| （一） 依靠行政力量，明确主导思想 | 第25页 |
| （二） 依据高效内涵，制定评价标准 | 第25-26页 |
| （三） 了解学生实际，制定相关策略 | 第26-29页 |
| （四） 教师集体备课，重点研究学生 | 第29-30页 |
| （五） 课堂具体授课，坚持一定原则 | 第30-31页 |
| （六） 通过教学实践，提出高效模式 | 第31-32页 |
| 二、语文高效课堂教学实例 | 第32-38页 |
| 第四章 语文高效课堂的有效策略 | 第38-53页 |
| 一、语文高效课堂中的教师 | 第38-47页 |
| （一） 教师的语文素养 | 第38-40页 |
| （二） 教师的教学能力 | 第40-47页 |
| 二、语文高效课堂中的学生 | 第47-48页 |
| 三、语文高效课堂中的氛围 | 第48-50页 |
| 四、建立合理的语文高效课堂评价体系 | 第50-53页 |
| （一） 评价主体多元化 | 第50页 |
| （二） 评价功能多元化 | 第50-51页 |
| （三） 加强形成性评价 | 第51页 |
| （四） 重视定性评价 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56页 |
