| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-11页 |
| ·论文综述和研究的内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 2 高考作文概述 | 第13-15页 |
| ·什么是作文及高考作文 | 第13页 |
| ·作文的意义 | 第13-15页 |
| ·撰写文章 | 第13-14页 |
| ·学生的写作练习 | 第14页 |
| ·命题的基本要求 | 第14-15页 |
| 3 新课改对高中作文素养的要求 | 第15-17页 |
| ·为什么要进行新课改 | 第15-16页 |
| ·新课改对写作的基本要求 | 第16-17页 |
| 4 我国 2003 年至今高考作文现状扫描 | 第17-34页 |
| ·2003 年以来全国卷高考作文现状扫描 | 第17-21页 |
| ·2003——2012 年全国高考作文试题扫描 | 第17-20页 |
| ·2003——2012 年全国高考作文试题分析表格 | 第20-21页 |
| ·2003 年以来北京卷高考作文现状扫描 | 第21-24页 |
| ·2003——2012 年北京高考作文试题扫描 | 第21-23页 |
| ·2003——2012 年北京市高考作文试题分析表格 | 第23-24页 |
| ·2003 年以来上海卷高考作文现状扫描 | 第24-27页 |
| ·2003——2012 年上海高考作文试题扫描 | 第24-26页 |
| ·2003——2012 年上海市高考作文试题分析表格 | 第26-27页 |
| ·2003 年以来天津卷高考作文现状扫描 | 第27-30页 |
| ·2003——2012 年天津高考作文试题扫描 | 第27-29页 |
| ·2003——2012 年天津市高考作文试题分析表格 | 第29-30页 |
| ·2003 年以来重庆卷高考作文现状扫描 | 第30-34页 |
| ·2003——2012 年重庆高考作文试题扫描 | 第30-33页 |
| ·2003——2012 年重庆市高考作文试题分析表格 | 第33-34页 |
| 5 2003—2012 年全国暨京津沪渝四直辖市高考作文命题分析 | 第34-40页 |
| ·命题形式 | 第34-35页 |
| ·全国卷命题形式 | 第34页 |
| ·京津沪渝卷命题形式 | 第34页 |
| ·全国卷暨京津沪渝卷命题形式分析 | 第34-35页 |
| ·作文要求 | 第35-36页 |
| ·作文分值 | 第36页 |
| ·作文命题价值取向 | 第36-40页 |
| ·人生路上的思考 | 第36-38页 |
| ·思辨性联想与展开 | 第38页 |
| ·时代的社会情怀 | 第38页 |
| ·想象建构作文 | 第38-39页 |
| ·作文的写实功能 | 第39-40页 |
| 6 高考作文教学的启示 | 第40-43页 |
| ·高考作文命题的启示 | 第40-41页 |
| ·高考作文分值变化的启示 | 第41页 |
| ·高考作文训练的启示 | 第41-43页 |
| ·全程训练，整体教学的原则 | 第41页 |
| ·读写结合，选好切合点原则 | 第41页 |
| ·注重生活积淀，抒发真情实感原则 | 第41-42页 |
| ·多方式多手段，全方位训练原则 | 第42-43页 |
| 7 高考作文教学的建议 | 第43-45页 |
| ·注重发展个性，培养创新精神 | 第43页 |
| ·作文主体的确立 | 第43-44页 |
| ·重视培养学生的作文兴趣和自信心 | 第43页 |
| ·让写作训练成为学生内在的需求 | 第43-44页 |
| ·重视作文教学的实用性 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
