Abstract | 第1-6页 |
摘要 | 第6-9页 |
Chapter One Introduction | 第9-12页 |
·Research Background | 第9-10页 |
·Research Questions | 第10-11页 |
·The Organization of the Thesis | 第11-12页 |
Chapter Two Literature Review | 第12-24页 |
·Definitions of Code-Switching | 第12-13页 |
·Types of Code-Switching | 第13-15页 |
·Reasons for Code-switching | 第15-17页 |
·Functions of Code-switching | 第17-18页 |
·Studies of Code-switching in Language-Teaching Classroom | 第18页 |
·The Input Hypothesis Model | 第18-22页 |
·Acquisition and Learning Hypothesis | 第18-19页 |
·The Natural Order Hypothesis | 第19页 |
·Monitor Hypothesis | 第19-20页 |
·Input Hypothesis | 第20-21页 |
·Affective Filter Hypothesis | 第21-22页 |
·Debates on Input Hypothesis | 第22-23页 |
·Comprehensive Input & Comprehensible Input | 第22页 |
·i+1 Hypothesis | 第22-23页 |
·Adaptation Theory | 第23-24页 |
Chapter Three Research Methodology | 第24-27页 |
·Subjects | 第24-25页 |
·Data Collection | 第25-27页 |
Chapter Four Research Findings and Discussion | 第27-43页 |
·The Categories of Code-switching of English Teachers in English Majored Postgraduates’Classroom | 第27-34页 |
·Alternation. | 第29-30页 |
·Insertion. | 第30-33页 |
·Congruent Lexicalization | 第33-34页 |
·Functions of Code-switching of English Teachers in English Majored Postgraduates’Classroom | 第34-39页 |
·Quotation | 第35-36页 |
·Translation | 第36页 |
·Giving Examples | 第36-37页 |
·Expounding | 第37-38页 |
·Enlivening Class Atmosphere | 第38-39页 |
·Reasons for Code-switching of English Teachers in English Majored Postgraduates’Classroom | 第39-43页 |
·Social Convention Adaptation | 第39-40页 |
·Psychological Motivation Adaptation | 第40-41页 |
·Linguistic Reality Adaptation | 第41-43页 |
Chapter Five Conclusion | 第43-45页 |
·Major Findings and Implications of the Study | 第43-44页 |
·Limitations of the Present Study and Suggestions for Further Research | 第44-45页 |
References | 第45-48页 |
Appendix 1 Transcription Conventions | 第48-50页 |
Appendix 2 Sample Transcription | 第50-58页 |
Acknowledgements | 第58页 |