| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-16页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第9-12页 |
| （一）研究背景 | 第9-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究现状 | 第12-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-14页 |
| 三、研究方法和创新点 | 第14-16页 |
| （一）研究方法 | 第14页 |
| （二）论文创新点 | 第14-16页 |
| 第二章 道德认知概述 | 第16-20页 |
| 一、道德认知的涵义 | 第16-17页 |
| （一）道德认知概念 | 第16页 |
| （二）道德认知的主要内容 | 第16-17页 |
| 二、提高大学生道德认知的重要意义 | 第17-20页 |
| （一）提高大学生道德认知是社会主义市场经济发展的需要 | 第17-18页 |
| （二）提高大学生道德认知是社会主义精神文明建设的需要 | 第18-19页 |
| （三）提高大学生道德认知是提升公民综合素质的需要 | 第19-20页 |
| 第三章 当代大学生道德认知存在的问题及原因分析 | 第20-26页 |
| 一、我国当代大学生道德认知存在的主要问题 | 第20-23页 |
| （一）道德认知与道德情感不统一 | 第20-21页 |
| （二）道德认知与道德信念相悖 | 第21页 |
| （三）道德认知与道德意志不同步 | 第21-22页 |
| （四）道德认知与道德选择失衡 | 第22页 |
| （五）道德认知与道德行为脱节 | 第22-23页 |
| 二、当代大学生道德认知存在问题的原因分析 | 第23-26页 |
| （一）市场经济的消极因素的影响 | 第23-24页 |
| （二）学校道德教育的不完善 | 第24页 |
| （三）家庭对道德教育的忽视 | 第24-25页 |
| （四）大学生自身道德修养意识淡薄 | 第25-26页 |
| 第四章 提高当代大学生知行统一的有效措施 | 第26-42页 |
| 一、社会要创造良好的道德教育外部环境 | 第26-30页 |
| （一）推进整个社会公民道德建设运行机制的快速发展 | 第26-28页 |
| （二）进一步完善相关的法律法规来优化社会德育环境 | 第28页 |
| （三）通过网络媒体增加道德引导的实效性 | 第28-29页 |
| （四）促进社会、学校和家庭道德教育的有机统一 | 第29-30页 |
| 二、高校要发挥大学生道德教育的主导作用 | 第30-37页 |
| （一）道德教育要注重理论联系实际 | 第31-32页 |
| （二）建立良好的道德规范运行机制 | 第32-33页 |
| （三）重视良好的校园文化建设 | 第33-35页 |
| （四）构筑科学的道德评价体系 | 第35-36页 |
| （五）借鉴国外道德教育的先进经验 | 第36-37页 |
| 三、发挥家庭道德教育的积极作用 | 第37-39页 |
| （一）父母应有意识地提升自身的道德素质 | 第37页 |
| （二）积极营造和谐的家庭氛围和良好的家庭环境 | 第37-38页 |
| （三）推动家庭德育方式和德育理念的全面创新 | 第38-39页 |
| 四、大学生自身要坚持以德修身 | 第39-42页 |
| （一）大学生要自觉加强自身的道德修养和法律意识 | 第39页 |
| （二）大学生要努力提升自身的社会责任和社会义务意识 | 第39-40页 |
| （三）大学生要重视道德移情能力的培养 | 第40-41页 |
| （四）大学生要加强道德自律意识 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 个人简历 | 第49页 |
