| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| CONTENTS | 第7-9页 |
| Ⅰ. Introduction | 第9-12页 |
| ·Background of the thesis | 第9页 |
| ·Significance ofthe thesis | 第9-10页 |
| ·Structure of the thesis | 第10-12页 |
| Ⅱ. Literature Review | 第12-23页 |
| ·Definitions of anxiety | 第12-13页 |
| ·Foreign and domestic researches on foreign language anxiety | 第13-21页 |
| ·Foreign researches | 第13-20页 |
| ·Domestic researches | 第20-21页 |
| ·Summary | 第21-23页 |
| Ⅲ. Research design | 第23-28页 |
| ·Research objectives | 第23页 |
| ·Research questions | 第23页 |
| ·Research subjects | 第23-24页 |
| ·Research instruments | 第24-25页 |
| ·FLCAS Questionnaire | 第24-25页 |
| ·Interview | 第25页 |
| ·Procedures | 第25-27页 |
| ·Summary | 第27-28页 |
| Ⅳ. Findings | 第28-42页 |
| ·Overview of English classroom learning anxiety | 第28-32页 |
| ·Sources of English classroom learning anxiety | 第32-40页 |
| ·Summary | 第40-42页 |
| Ⅴ. Pedagogical Implication | 第42-48页 |
| ·Changing the teachers' fixed belief and role | 第42-43页 |
| ·Arranging proper tests and establishing the right testattitude | 第43页 |
| ·Raising students' self-confidence and interest in Englishlearning | 第43-45页 |
| ·Creating a harmonious classroom atmosphere | 第45-46页 |
| ·Reducing the regional differences in English class | 第46页 |
| ·Suitable Evaluation | 第46-47页 |
| ·Summary | 第47-48页 |
| Ⅵ. Conclusion | 第48-50页 |
| Bibliography | 第50-53页 |
| Appendix Ⅰ | 第53-56页 |
| Appendix Ⅱ | 第56-57页 |
| Acknowledgement | 第57页 |
