尼日利亚教师教育发展研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-13页 |
| (一) 尼日利亚国内研究综述 | 第9-11页 |
| (二) 外国研究综述 | 第11-13页 |
| (三) 前人研究不足 | 第13页 |
| 三、概念界定 | 第13-14页 |
| (一) 教师教育 | 第13页 |
| (二) 教师教育发展研究 | 第13-14页 |
| 四、课题研究目的 | 第14页 |
| 五、课题研究意义 | 第14-15页 |
| (一) 理论意义 | 第14-15页 |
| (二) 实践意义 | 第15页 |
| 六、本研究不足与创新 | 第15-16页 |
| 第一章 尼日利亚教师教育发展 | 第16-41页 |
| 一、发展背景 | 第16-22页 |
| (一) 社会背景 | 第16-20页 |
| (二) 教育背景 | 第20-22页 |
| 二、尼日利亚教师教育 | 第22-41页 |
| (一) 尼日利亚教师教育的开端 | 第22-23页 |
| (二) 20世纪60年代至20世纪末的教师教育 | 第23-25页 |
| (三) 20世纪末至今的教师教育 | 第25-29页 |
| (四) 教师教育课程和体系 | 第29-35页 |
| (五) 尼日利亚教师教育的特点 | 第35-37页 |
| (六) 尼日利亚教师教育的社会影响和贡献 | 第37-41页 |
| 第二章 对尼日利亚教师教育的评价与建议 | 第41-57页 |
| 一、尼日利亚教师教育的发展优势 | 第41-47页 |
| (一) 专业知识 | 第41-44页 |
| (二) 专业技能 | 第44-45页 |
| (三) 职业价值观、态度和行为 | 第45页 |
| (四) 专业会员的义务 | 第45-47页 |
| 二、尼日利亚教师教育的不足之处 | 第47-54页 |
| (一) 关于尼日利亚教师教育存在问题的问卷调查 | 第47-52页 |
| (二) 尼日利亚教师教育存在的问题 | 第52-54页 |
| 三、尼日利亚教师教育改革建议 | 第54-57页 |
| 参考文献 | 第57-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
