| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-13页 |
| 一、课题来源 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-11页 |
| 三、创新之处 | 第11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 五、相关概念界定 | 第12-13页 |
| 第一章 高校思想政治理论课教育教学相关政策发展的历程及特征 | 第13-26页 |
| 一、高校思想政治理论课教育教学相关政策发展的历程 | 第13-22页 |
| (一) 选择初创时期的教育教学相关政策(1949-1956年) | 第13-15页 |
| (二) 探索异化时期的教育教学相关政策(1957-1977年) | 第15-16页 |
| (三) 改革恢复时期的教育教学相关政策(1978-1992年) | 第16-19页 |
| (四) 全面发展时期的教育教学相关政策(1992年至今) | 第19-22页 |
| 二、高校思想政治理论课教育教学相关政策发展的特征 | 第22-26页 |
| (一) 时代性 | 第22-23页 |
| (二) 实践性 | 第23-24页 |
| (三) 主导性 | 第24页 |
| (四) 创新性 | 第24-26页 |
| 第二章 高校思想政治理论课教育教学相关政策发展的动因及基本经验 | 第26-38页 |
| 一、高校思想政治理论课教育教学相关政策发展的动因 | 第26-33页 |
| (一) 国内外社会形势的变化 | 第26-28页 |
| (二) 马克思主义理论在中国的不断创新发展 | 第28-29页 |
| (三) 对思想政治理论课性质认识的不断深入 | 第29-31页 |
| (四) 大学生成才的需要 | 第31-33页 |
| 二、高校思想政治理论课教育教学相关政策发展的基本经验 | 第33-38页 |
| (一) 始终以党的领导为核心 | 第33-34页 |
| (二) 始终以理论联系实际为原则 | 第34-35页 |
| (三) 始终以改革发展为主线 | 第35-36页 |
| (四) 始终以继承与创新为基础和源泉 | 第36-38页 |
| 第三章 高校思想政治理论课教育教学相关政策发展的规律及启示 | 第38-55页 |
| 一、高校思想政治理论课教育教学相关政策发展的规律 | 第38-50页 |
| (一) 政策必须为社会主义意识形态服务 | 第38-41页 |
| (二) 政策必须有利于教师队伍建设 | 第41-45页 |
| (三) 政策必须为思想政治理论课教育教学提供有力的保障 | 第45-50页 |
| 二、高校思想政治理论课教育教学相关政策发展的启示 | 第50-55页 |
| (一) 政策应具有可持续发展性 | 第50-52页 |
| (二) 政策应走向法制化 | 第52-53页 |
| (三) 政策应实现政府主导与社会参与相结合 | 第53-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 攻读硕士学位期间的主要研究成果 | 第64页 |
