| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 导言 | 第11-17页 |
| (一) 研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 研究现状 | 第12-15页 |
| 1. 体育与德育关系的一般研究 | 第12-13页 |
| 2. 学校体育与德育研究 | 第13-14页 |
| 3. 中学生体育运动会的德育功能具体研究 | 第14-15页 |
| (三) 本论文的研究思路及采用的研究方法 | 第15-17页 |
| 1. 研究思路 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-17页 |
| 一、中学体育运动会与中学德育的关系 | 第17-23页 |
| (一) 中学体育运动会的内涵及特点 | 第17-20页 |
| 1. 中学体育运动会的内涵 | 第17-18页 |
| 2. 中学体育运动会的特点 | 第18-20页 |
| (二) 中学体育运动会是中学生德育的重要载体 | 第20-22页 |
| 1. 体育运动会是中学生德育的生动教材 | 第20-21页 |
| 2. 有利于中学生生活化德育模式的开展 | 第21-22页 |
| (三) 中学德育为中学体育运动会提供思想指导 | 第22-23页 |
| 二、中学体育运动会德育功能的表现 | 第23-31页 |
| (一) 精神激励功能 | 第23-24页 |
| (二) 品质培养功能 | 第24-26页 |
| 1. 竞争意识 | 第25页 |
| 2. 合作精神 | 第25页 |
| 3. 顽强勇敢 | 第25-26页 |
| (三) 规范约束功能 | 第26-27页 |
| (四) 集体凝聚功能 | 第27-29页 |
| (五) 审美熏陶功能 | 第29-30页 |
| (六) 缓解压力功能 | 第30-31页 |
| 三、影响中学体育运动会德育功能发挥的因素 | 第31-37页 |
| (一) 重视程度不够,存在思想认识误区 | 第31-32页 |
| 1. 重智育轻德育的传统教育理念 | 第31页 |
| 2. 学校忽略体育运动会的德育功能 | 第31-32页 |
| (二) 学生及教师参与不足,师生互动少 | 第32-33页 |
| (三) 规则不够成熟,执行欠公平公正 | 第33-34页 |
| (四) 动员不够,组织不力,未形成良好的氛围 | 第34-35页 |
| (五) 奖惩机制不健全 | 第35-37页 |
| 四、充分发挥中学体育运动会德育功能的主要路径 | 第37-41页 |
| (一) 政策上高度重视,克服认识误区,建立监督机制 | 第37-38页 |
| (二) 加强动员,完善运动会组织过程和项目设置 | 第38-39页 |
| (三) 提高奖励水平,完善激励机制 | 第39-40页 |
| (四) 教师带头参与,提高表率作用 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |